19 大象的耳朵优秀教案案例

19 大象的耳朵

教学目标

1.朗读课文,体会重点句子的意思。

2.了解课文内容,体会大象的心理变化。

3.明白不盲从,适合自己的才是最好的这个道理。

重点难点:

1.在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。

2.理解“人家是人家,我是我”,明白不盲从,适合自己的才是最好的这个道理。

第二课时

(一)揭题导入

1.小朋友,老师今天给大家带来一位好朋友,竖起耳朵听(课件播放大象的叫声)谁来了?

2.大象的的外形特点是什么?(课件播放大象的图片,直观感受大象外形)

(耳朵像扇子,腿像柱子,鼻子像水管。)

3.今天我们要学习的课文就和大象有关,齐读课题。

(二)检查字词

咦竖着竹竿撑起来舞蹈

头痛心烦似的耷拉扇子

1.开火车读

2.齐读

(三)精读感悟,重点突破

1.理解感悟第一自然段,通过动作演示理解耷拉

耷拉:下垂,没有精神

2.设置情境:大象的耳朵真特别呀!这一天,太阳公公伸伸懒腰出来了,你看!(展示板书,带入童话情境)大象扇动着大耳朵在森林里散步,这一路上,他遇到了谁,说了些什么?听老师读课文,一边听一边用——画出大象说的话,用~~~画出小动物们说的话。(配乐)

(1)出示大象和小兔子的对话,朗读指导(读出小兔子好奇的语气,大象肯定的语气)

(2)出示大象和小羊的对话,朗读指导。(读出小羊好奇的语气)提问:大象可能会说些什么?心里可能会想些什么?

(3)大象继续往前走,又遇到了谁?他们跟大象之间又说了些什么?

学生进行分组讨论,小组分角色扮演

(4).指名学生上台戴头饰表演。(配乐)

师:这一天,大象扇动着他的大耳朵,在森林里高兴地散步,他遇到了小兔子

生1(蹦蹦跳跳)小兔子:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

生2 大象:“我生来就是这样啊。”

生3(咩咩叫)小羊:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

生2大象:“我生来就是这样啊。”

生4(双手放头顶当鹿角)小鹿:“大象啊,我的耳朵竖起来,多有精神,你的耳朵怎么老是耷拉下来呢?”

生2大象:“我生来就是这样啊。”

生5(嘚嘚跑过来)小马:“大象啊,你真的和我们都不一样,你的耳朵为什么老是耷拉下来?”

生2大象:“我生来就是这样啊。”

生6(吱吱叫)老鼠:“大象啊,你都快急死我了,你的耳朵耷拉着,是不是哪里不舒服?”

生2(挠挠头)大象:“我生来就是这样啊。”

师:小动物们是一个比一个着急,而大象的声音却越来越小,我来采访大象:“大象啊,你的声音怎么越来越小了?”

生:小动物们都说我的耳朵有毛病,我开始怀疑自己了。

师评价:你真是走进了大象的内心,你们表演的真不错。

3.小动物们都一个接一个地说大象的耳朵有毛病,大象的想法改变了没有?从哪里看出来的?

4.学习8-12自然段

学生反馈:大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

师:自言自语是什么意思?你能说几个类似(ABAC)的词语吗?

(朗读指导:前半句要读出大象心里的疑惑,后半句要读出大象的决心。) (1)大象想了什么办法让耳朵竖起来?

学生反馈:每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿把耳朵撑起来。

(2)这个办法好不好?从文中哪里看出来的?

“可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。”

师:你看!一只蚊子飞进了大象的耳朵眼儿里,在里面唱起了歌,还跳起了舞,饿了还在里面找食物吃呢!大象被吵得。。。。。。

大象刚想睡觉,一群大苍蝇飞进了大象的耳朵眼儿里,还在里面开起了音乐party,他们唱啊,跳啊,狂欢着,大象被吵得。。。。。。

(3)实践证明,大象用竹竿把耳朵撑起来结果很糟糕,大象都快被他们吵得生病了,最后,大象不得不把耳朵放了下来,这样

生齐读“虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。”

师:原来,大象的耳朵耷拉下来是有道理的,大象的耳朵很大,虫子容易飞进去,耷拉下来可以驱赶蚊虫,其实,大象的耳朵除了可以驱赶蚊虫,还可以散热,示威。。。

(4)现在我们知道大象的耳朵有这么大的作用,难怪大象会说?

“我还是让我的耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”

(5)想一想:a小动物们为什么会认为大象的耳朵有毛病?

生:小动物们的耳朵都是竖着的,而大象的耳朵是耷拉着的。

师:因为跟自己不一样,就说别人的耳朵有毛病,这样对吗?对待不一样的事物,我们应该怎么看待?

生:我们要搞清楚它为什么不一样

师总结:是呀,如果小动物们知道大象的耳朵有这么大的作用,就

不会说他的耳朵有毛病了,所以对待不一样的事物,我们应该在研究的基础接纳,不断丰富自己的知识.

b大象因为听到很多小动物说自己的耳朵有毛病,就改变了自己的想法,用竹竿把耳朵撑起来,这样做对吗?别人提出的建议,我们应该怎样看待?

生1:别人提出的建议要想一想对不对,对的就要听,不对就不听。

生2:还要想一想是不是适合自己,适合自己的才是最好的。

师小结:说得真好!我们千万不能盲目听从别人的意见,适合自己的才是最好的。(板书:不盲从适合才好)

5.拓展

又是一个阳光明媚的一天,大象在森林里高兴地散步,他遇到了一只小猴子,小猴子说:“天哪!大象,你的鼻子怎么这么长,是不是生病了?”你觉得这一次大象会怎么说?

生:大象会肯定地说:“我生来就是这样的。”

师:是的,我也相信这一次大象会肯定地告诉小猴子他的鼻子没有毛病,他生来就是这样的。

6.评价大象:虽然经历一番周折,可是大象最后还是把撑起的耳朵放下来了,从这里我们可以看出这是一头怎样的大象?

生:聪明,有主见。

(四)课外拓展

是的,这真是一头聪明又有主见的大象,燕国有位少年就没有大象这么聪明了,我们来看看他是怎么做的?结果怎么样了?

(视频播放《邯郸学步》)

生反馈:这们少年盲目学别人走路,不但没有学会,还忘记了自己是怎么走路的,最后只好爬着回家了。

师小结:是呀!所以我们千万不能盲目学习别人,只有适合自己的才是最好的。

(五)作业

你们觉得这个故事有趣吗?回家讲给爸爸妈妈听吧。