日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手ppt课件课堂实录

语文园地三(日积+和大人一起读)

吴健华教学目标:

1.借助拼音正确朗读,并背诵这首送别古诗《赠汪伦》。

2.通过看插图,反复朗读诗句,大致了解古诗的意思。

3.知道要帮助大人做力所能及的事,感受阅读的兴趣。

教学重难点:

大致了解古诗的意思。

教学流程

一、导入

师:中华文化博大精深,五千年文化,三千年诗韵,今天让我们以诗会友,谈古论今,走进语文园地三,感受语言带来的魅力,大家齐读课题。

1.出示古诗:《古朗月行》

2.生读一读,说说这两首古诗的作者是谁?——李白。

3.同学们,你能说说你了解的李白吗?

生汇报说一说

4.老师出示李白简介,了解李白。

今天我们来学习李白的一首送别古诗——《赠汪伦》。齐读诗题

二、学习古诗《赠汪伦》

1.同学们,知道“赠”是什么意思吗?生说,师点拨

2.出示“赠”的字源字理,理解“赠”的意思是将东西没有任何代价的送给被人。所以古诗的题目的意思是:(李白)将古诗送给汪伦。

3.学生自己借助拼音朗读古诗。争取读正确,读出节奏。

4.指名读,正音,同桌互读练习。

5.教师出示古诗的节奏,生检查是否一样。不一样的尽快修改正确。

6.播放《赠汪伦》朗读录音,生学习朗读。

7.李白为什么要写这首古诗送给汪伦呢?他们之间有什么样的故事呢?

8.播放微课视频《赠汪伦背景》

9.这首诗正是描写了汪伦为李白送行时依依不舍的情景。让我们再读一遍这首古诗,感受一下李白对汪伦来送他的感激之情。生齐读。

10.读着这首诗,你仿佛看到了什么?听到了什么?预设1:我仿佛看到李白准备乘着小船离开,和朋友正在依依不舍地告别。预设2:我仿佛听到朋友在给李白唱歌送行。这个情景,正是诗的请两句所描绘的,你能结合插图,说说,诗句描绘了怎样的情景?生尝试说一说。那古诗后两句又表达了什么呢?预设:汪伦对自己的感情深。师:作者用桃花潭水的水深来表达汪伦对自己的友情之深。师板书

11.齐声诵读,把体会到的这种依依惜别的感情读出来。

12.配乐配图,声情并茂的指名背诵这首古诗。

13.拓展李白送别诗:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

三、和大人一起读《胖乎乎的小手》

1.同学们,中国文化的语言形式还有很多种,喜欢猜谜语吗?(幻灯片出示谜语,教师把谜语读一遍)两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。(提示:谜底——手)

2.同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手伸出来看看,老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。(找一双学生的小手,把手印画在黑板上。)

3.板书课题,齐读课题。

4.根据汉语拼音自读课文,读准字音,读通顺句子,并标出自然段序号。

5.指名读课文,正音。再读短文,说说兰兰画的的什么?为什么家人都很喜欢这幅画呢?学生边读边想象文中人物说话的动作、神情。

6.(1)爸爸说了什么?想一想,爸爸在说这句话的时候脸上的表情是什么样的呢?

(2)学生朗读爸爸的话。

(3)妈妈和姥姥分别说了什么?学生朗读妈妈和姥姥的话。

7.你能用上“因为„„所以„„”说说家里人为什么喜欢兰兰的画吗?出示幻灯片,引导学生补充句子,读句子。爸爸喜欢兰兰的小手,是因为()。妈妈喜欢兰兰的小手,是因为()。姥姥喜欢兰兰的小手,是因为()。兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为()。

8.兰兰这双胖乎乎的小手为家里人做了很多的事情,你们觉得兰兰是个什么样的孩子呢?(勤劳、关心长辈、爱劳动、懂事)

9.指导分角色朗读。

10.老师今天也带来了一双小手(教具),猜猜它是我班谁的小手呢?为什么会带来她的小手呢?生猜一猜,并说出原因。

11.兰兰的小手为全家人做了那么多的事情,也给全家人带去了那么多的欢乐。我们要向兰兰学习,也要为家人,为班级做一些力所能及的事情。

12.拓展交流:你能为别人做哪些力所能及的事情?我会说:我替爸爸()。我给妈妈()。我为班级老师()。我为大家()。

13.同学们真不错,和兰兰一样,有双勤劳的双手,是一群乐于帮助别人的好孩子!只要我们的心中装着爱,就会做更多的好事。

四、小结

同学们,语文的学习不局限在学习课文中,语文园地就是我们的语言文字充电站,让我一起动手动脑,多读一读,多积累一些,多用一些,我们就能更深入的了解语言文化的魅力,相信大家,你们会是最棒的!

板书:

语文园地三

赠汪伦胖乎乎的小手

唐李白

友情做力所能及的事