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8 彩色的梦优秀教案｜教案在线预览

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关键词：8 彩色的梦优秀教案

正文

8.《彩色的梦》教学设计

休宁县榆村中心小学胡时屏

第一课时

教学目标:

1.会写“彩、”,加强学生书写审美。

2.会认“盒,坪,精……”等九个生字。

3.熟读课文,感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。

教学重难点:

运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境。

一、导入

师:上课前,老师先给小朋友们播放一首儿歌,我们一起来听一听吧!(播放儿歌《梦》)能告诉老师,儿歌里讲了什么吗?

生:梦!

师:板书梦。

问:儿歌里的梦是什么颜色的?

总结得出“彩色的”。补充板书“彩色的”。我们今天要学习的课文就叫彩色的梦。

齐读课题:彩色的梦。

二、指导书写“彩”、“梦”。

1.在这个课题中,藏了两个要写的生字呢!课件出示田字格生字彩、梦。

2.大家仔细观察这两个字,它们分别是什么结构?我们想写好这两个字,需要注意些什么呢?学生先说一说。

3.师板书示范。边板书边口述,彩:左边“采”的捺笔变成点,避让右边的“彡”;“彡”的笔画是纵向平行排,列间距均匀,第一撇和第二撇起笔要上下对齐,最下的撇稍长。梦:上面的“林”要写扁一点,下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。

4.学生试着写一写。每个字写两个。

5.先学生点评,再师总结,当堂反馈。

三、识字教学

师:小朋友们真棒,这么快就能将这两个生字写得正确美观了。老师相信,这首儿童诗里的所有的生字宝宝,你们都能叫出它们的名字,是不是?那咱们先来认一认带拼音的生字宝宝。

1.出示本课生字,学生借助拼音先读一读。

2.刚才小朋友们读得很正确,现在,生字宝宝们去掉了拼音的小帽子,你还认识它们吗?谁来读一读?

3.指出生字中的后鼻音生字。学生说说怎样能把后鼻音读好。

4.开开小火车读生字。

5.读词语。

四、初读课文

1.自由读课文,要求读准生字,读通句子。

2.这首儿童诗有几个小节?(四个)

指名轮读课文,要求其他同学认真听,注意哪里读得好,哪里有

问题。

3.学生评价读得怎么样,师总结。

五、精读课文

(一)第一小节

1.刚才同学们都读了课文,那么怎样读才能将这首儿童诗读出感情来,读得好听呢?大家一起来听一听老师的朗读。(师示范朗读第一小节,并带上动作。)

2.同学们能不能像老师这样一起来读一读第一小节呢?自己尝试读一读。

3.指名表演读。全体表演读。个别上讲台表演读。

(二)第二小节

师:我们快乐地读好了第一小节,现在我们用读第一小节的方法来读第二小节。

1.自由表演读课文。

2.指名学生读,学生评价谁读得好。为什么?

3.重点指导“蓝——得——透——明!”

4.师读,学生读,对比感受。学生齐读。

5.梦中有哪些景物?有哪些色彩呢?

6.师归纳后板书出示。(卡纸贴)

7.感受色彩明丽的跳跃,读出跳跃的感觉。

六、课堂小结

彩色的梦里不只有绿绿的草坪,红红的野花,蓝得透明的天空,

还有很多很多美丽的景物,我们下节课再一起去欣赏。板书设计:

8.彩色的梦

草坪——绿野花——红天空——蓝

资料摘要

8 彩色的梦优秀教案

8 彩色的梦优秀教案

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文档信息

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