30 童年乐趣PPT配套优秀教学设计内容

30、童年乐趣

教学目标:

1.流利地朗读课文。

2.认识并掌握本课的生字词。

3.理解课文内容,体会克利斯朵夫童年的乐趣。

4. 感受童年的乐趣,激发学生对生活的热爱。

教学重点:理解课文内容,了解克利斯朵夫的童年乐趣。

教学难点:感受童年的乐趣,激发学生对生活的热爱。

教学方法:交流法引导法讨论法

教具准备:课件、查阅搜集关于本文作者及《约翰·克利斯朵夫》这部作品的相关资料。

教学过程:

一、谈话引入

我们每个人都有幸福快乐的童年。这篇课文中的主角克利斯朵夫也是一样,他在毫不知觉中玩、唱、跳,全部被他的祖父记录下来了,最后成了一部部作品,连他自己也感到非常吃惊。读了课文之后,你就会对克利斯朵夫的童年有所了解。

二、快速阅读课文,检查预习情况。

(一).练习正确、流利地朗读课文。

(二).展示并交流课前学生主动积累词句等情况。

1、我会读:惘臊嗡勉

2、丰富词库:颤动、震荡、可恶、嗡嗡、惘然出神、腮帮、一本正经、独出心裁、害臊、勉强、结结巴巴

3、理解重点词语的意思:毫不厌烦一本正经专心致志三、有感情地朗读课文,整体感知。

1、快速阅读课文,作者是按什么顺序叙述故事的?童年乐趣到底说了什么有趣的事情呢?

指名回答:课文是按时间顺序叙述的,主要写了克里斯朵夫在童年时期喜爱音乐的故事。咏叹调,小步舞曲,圆舞曲,进行曲2、克里斯朵夫祖父把曲子编成一本乐谱《克里斯朵夫一号》的创造可分为几个阶段?

指名回答:一天晚上——六岁决心写曲子(1-3)

有一天——哼自己的曲子(4-7)

几天之后——演自己的音乐喜剧(8)

过了一星期——曲子被做成乐谱(9-23)

四、小组合作探究,品读语句感受人物。

1. 小组交流,克利斯朵夫童年的乐趣是什么?你是从哪些地方体会到的?请总结一下。

“像所有的儿童一样,他一天到晚哼个不停。不管什么时候,不管做着什么事……他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时”

“有一天他在祖父屋里打转,跺着脚,仰着脑袋,挺着肚子,转个不停,直转得自己头晕,一边还哼着他的曲子”

“……他学着人家的样子,一本正经地跳着小步舞,向挂在壁上的贝多芬像行礼……小小的自尊心不免乘机活动起来……他想大概是歌舞才能,因为那是他自己最得意的玩意儿。”

这些描述有神态表情,有行为动作,有心理活动,充分体现了

克利斯朵夫对音乐的喜爱、入迷、陶醉,所以足见克利斯朵夫童年最大的乐趣就是音乐。

有一天他在祖父屋里打转,跺着脚,仰着脑袋,挺着肚子,转个不停,直转得自己头晕,一边还哼着他的曲子。

他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。

可以感受到克里斯朵夫是个快乐、幸福、可爱、天真、有音乐天赋的孩子。

2、同桌交流:为什么说小克利斯朵夫是一个天生的音乐家?

“只要是颤动的、震荡的、跳动的东西……他所见所感,全部化为音乐。”对年少的克利斯朵夫来说,一切都是音乐。

像所有的儿童一样,他一天到晚哼个不停……玩儿上几小时。”他每时每刻都在创作音乐。

几天之后,克利斯朵夫用椅子……贝多芬像行礼。”他小小年纪就开始创作音乐剧,显示出非凡的天赋。

所以,作者说小克利斯朵夫是一个天生的音乐家

五、细读感悟。

1、只要是颤动的、震荡的、跳动的东西,大太阳的夏天,刮风的夜里,流动的光,闪烁的星辰,雷雨、鸟语、虫鸣,树木的呜咽,可爱或可恶的人声,家里听惯的声响,咿咿呀呀的门,夜里在脉管里奔流的血——世界上一切都是音乐;只要去听就是了。你如何理解这句话?

2、像所有的儿童一样,他一天到晚哼个不停。不管什么时候,不管做着什么事——在路上一蹦一跳的时候;躺在祖父屋子里的地板

上,手捧着脑袋,看着书中的图画的时候;在厨房里最黑的一角,薄暮时分坐在小椅子上惘然出神的时候……他的小嘴老是在那里咿咿唔唔,闭着嘴,鼓着腮帮,卷动舌头。这段话采用了什么修辞手法?表现了什么?

3、对,他知道是自己的,可是让人家一提,反倒吃了一惊“吃了一惊”说明了什么?

4、老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上,把头钻在他怀里,快活得脸红了。从这句话可以看出什么?表现了克利斯朵夫怎样的感情?

六、课堂小结。

《童年的乐趣》的主人公成为著名的音乐家,克里斯朵夫靠的不仅是自己对音乐的热爱,因为它有着很好的音乐天赋,还因为他有一位欣赏他的祖父。

七、拓展延伸。

同学们,兴趣是最好的老师,克利斯朵夫对音乐的热爱,把他引进了音乐的殿堂,使他成为音乐的主人。同学们,你们的兴趣是什么呢?请大家意“兴趣”为话题,写一篇作文。

八、布置作业

1.扩展阅读。

2.从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落,并读一读、记一记。

板书设计:

第一阶段决心写乐曲

第二阶段无心的玩、唱、跳童年的乐趣

第三阶段演自己的音乐喜剧第四阶段祖父记录下来成了作品