2.倍的认识教学目标

《倍的认识》教学设计

临河里小学刘卫梅

一、教学目标

(一)知识与技能

结合具体情境,利用知识迁移,理解“倍”的意义,建立“倍”的概念;

(二)过程与方法

在观察、比较、变化、抽象中,让学生经历建构倍的直观模型学习过程,把握理解“倍”的本质。

(三)情感态度和价值观

培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力,发展基本数学素养,培养学生良好的学习习惯。

二、教学重难点

教学重点:理解“倍”的含义,初步建立“倍”的概念。

教学难点:初步建立“倍”的模型,理解“倍”的含义。

三、课前准备

学生准备学具,完成前置作业

老师准备课件,萝卜教具

教学过程

一、展示前置作业

1同学们老师昨天给你们留的前置作业你们是不是都做完了?那谁给大家讲一讲?【学生上台说】

师:你们做的真好,老师这有几根萝卜,想不想看一看?

二、新授

(一)探究倍的认识

1出示两根胡萝卜、两根白萝卜,

问:这是什么萝卜【胡萝卜】有几根?【出示两根白萝卜】这是什么萝卜?【白萝卜】那这两种萝卜的数量有什么关系?(同样多)问:如果把胡萝卜看成一份,白萝卜有这样的几份?

师讲解:老师告诉你,除了用同样多,还可以用一个新的词“倍”来说他们的关系,谁来试着说一说?【学生回答】

师:是啊,把胡萝卜的根数看成一份,白萝卜根数也有这样的一份,所以白萝卜的根数是胡萝卜的1倍。

问:谁能像老师这样完整地说一说?【学生说】【师生一起说】师:现在老师又拿出两根白萝卜,谁还能像刚才那样用上“倍”说一说他们的关系?【学生试着说:把白萝卜的根数看成一份】

追问:你觉得应该怎么摆能让大家一样就看出来白萝卜的根数是胡萝卜的两倍?

师:谁再来说一说?【学生说,师生一起说】

师:现在变成6根白萝卜了,谁试着来前面摆一摆,并用上倍说一说他们的关系?【学生汇报】

问:还是两根胡萝卜,白萝卜是胡萝卜的四倍,那白萝卜怎么摆呢?【说一说你是怎么想的?】【学生汇报】

师:你觉得他说的怎么样?【好】,是啊,说的真好【奖励卡片】,谁能试着像他一样再完整的说一遍。【学生说】好,那我们大家再一起说一说。【胡萝卜有两根,把胡萝卜的根数看成一份,白萝卜的根数是胡萝卜的四倍,就要摆四个这样一份,也就是8根】

(二)探究三种萝卜的数量关系

1出示主题图

师:秋天到了,小兔子们也准备了一些萝卜,这些萝卜的数量有没有“倍”的关系呢?选两种你喜欢的萝卜进行比较,比较完之后和你的小组成员说一说,就像咱们前面说的一样,拿出你的卡片动手摆一摆说一说吧?

2学生活动,小组汇报

【找三个人上前面边摆边说,提前订好找谁上黑板做好准备:】老师在下面做适当的指导

3师总结:你们说的真棒,【一人给一张奖励卡】

学生1 【板书:2根1份】

学生2 3个这样的一份

学生3红萝卜是胡萝卜的3倍

5个这样的一份

白萝卜是胡萝卜的5倍

【学生汇报完,老师要随时板书】

师:大家说得真好,谁再来说一说【学生汇报】

师:同学们,我们一直在用“倍”来表示萝卜数量之间的关系,那除了用来表示萝卜的数量关系,还可不可以说别的东西呢?你能不能也举个例子也用上“倍”说一说【学生汇报】

追问:你们举了这么多的例子都能用上倍,萝卜也好,苹果梨也好,太阳月亮,你们说的这些东西不同,但是有一个共同点,我们最终比较的是什么?【东西的数量】,是啊,其实除了多和少,“倍”也是用

来表示两个数的关系的。那什么样的两个数具有倍的关系呢?随便说两个说试一试,谁先来?

【学生汇报】

【学生汇报时要用标准的语言来描述】

追问:我们说了这么多的例子,到底什么样的两个数才能有“倍”的关系呢?

【学生总结】

师总结:把小的数看成一份,看大数里面有几个这样的一份,大数就是小数的几倍。这就是我们今天所学的重点内容,倍的认识。【引出课题,板书课题】

三、巩固练习

1做一做1、2

请你打开书50页,完成做一做1、2,其中第2题,老师为你准备了小棒,你也可以动手摆一摆,摆完之后可以跟你的小组成员说一说你是怎么摆的,两道题目都完成后,请你用你的坐姿告诉老师。

【学生汇报,老师做适当的评价,并给与奖励卡】

2数学课本53页第1题,

学生独立完成,完成后汇报。

3数学小故事

其实在生活中我们也会用到倍,老师这有一个小故事,想与大家一起分享。

【出示多媒体:智者的工钱】

“倍”的小故事:“成倍增长”

师:“倍”不仅可以描述两个数之间的关系,它的威力也是无比的。不信,老师就讲一个故事给大家听,故事的名字叫《智者的工钱》。

①列数据,摆事实:如果这个月是二十八天,就是一百三十万元;如果这个月是三十一天,就是一千零四十万元。(最后三天多出了900多万元。)这无疑是一个天文数字。

②明道理,深思考:我们感兴趣的不是这个近乎无聊的故事,而是最后三天居然能够产出如此多的钱。也就是说,当一个事物到了成倍增长的时候,越是到最后,其威力是令人瞠目结舌。

③好习惯,倍成长:当我们已经养成一种好的习惯,(比如:上课坐姿端正、认真听讲、积极思考等等)而这种好的习惯又能带给我们好处时,他所带给我们的益处是源源不断的!

四、总结说收获。