绝句教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《绝句》教学目标:1.认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字,读准多音字“行”,会写“绝、含、岭、吴”4个字。2.能正确、流利地朗读《绝句》,并背诵下来。3.能初步了解《绝句》中诗句的意思,说出诗句描绘的画面。教学重点:认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字,读准多音字“行”,会写“绝、含、岭、吴”

资料类型：教学教案文档

所属课文：绝句

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2018-05-07 10:28:00

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学校：巴中市巴州区第十二小学校

绝句教学设计(第二课时)

未知

2018-05-07 10:28:00

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关键词：绝句教学设计(第二课时)

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《绝句》

教学目标:

1.认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字,读准多音字“行”,会写“绝、含、岭、吴”4个字。

2.能正确、流利地朗读《绝句》,并背诵下来。

3.能初步了解《绝句》中诗句的意思,说出诗句描绘的画面。

教学重点:

认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字,读准多音字“行”,会写“绝、含、岭、吴”4个字。并背诵《绝句》。

教学难点:

体会诗中所描绘的美丽的自然景物。

教学过程:

一、揭示课题,了解作者。

1、板书课题,简介“绝句”。

2、简介诗人。

二、初读古诗,识记生字。

1、学生自由读古诗,圈出生字,看清字形,读准字音,难度的字多读几遍。

2、结合插图,学生认读生字和多音字。

3、学生大声朗读古诗,把每句诗读流利。

4、指名读、齐读、教师范读,指导读出诗的节奏。

三、图文结合,想象画面。

1、指名找出前两句诗中的景物。

(1)、学生自读,用横线画出诗中描写的景物。

(2)、师生交流。

2、理解诗意。

(1)、通过“鸣”字启发学生想象黄鹂快乐鸣唱,歌声动听。

(2)、通过“上”字引导学生感受白鹭飞得高远,姿态优美的情景。

(3)、学生带着体会读诗句。

3、感受诗中的色彩美。

(1)、引导学生找出前两句诗中写到了哪几种色彩。

(2)、这么多色彩,带给你什么感受?带着你的感受朗读。

4、师范读古诗,学生想象画面。

5、学生结合插图,说说看到的画面。

6、指导朗读。

四、借助插图,理解诗意。

1、学生自读后两句诗,边读边想:读懂了什么,哪些读不懂,和同学交流。

2、全班交流。

(1)、抽学生交流。

(2)、理解“含”、“千秋”、“万里”。

3、朗读全文,熟读成诵。

(1)、学生自读。

(2)、指名读,师生对读。

(3)、引导背诵。

五、比较字形,指导写字。

1、引导学生观察,交流书写要注意的问题。

2、教师范写,相机指导。

3、学生描红,临写生字,教师巡视指导。

4、展示评讲,学生再次临写。

关于本教案的常见问题

Q：绝句教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《绝句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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