①上天的蚂蚁教案设计（一等奖）

上天的蚂蚁

同学们,上节课我们学了一个很有趣的故事,名叫《上天的蚂蚁》(生答,齐读课题两遍)

现在请大家看到大屏幕,上面有几片叶子,这可不是普通的叶子,是我们通天树的叶子,摘到的叶子越多,越能够爬的高呢,下面我们一起来摘叶子吧!(结合课文,利用动画引起生的兴趣)

云霄仰望鼓励告退充满自信终于俯下身材魁伟身强力壮抬头经常试一试

同学们真厉害,摘到这么多叶子,老师相信你们一定是很想爬上这棵通天树的,是吗?(生:是的)

那老师有一个问题了,这棵通天树到底有多高呢?

请同学们默读课文的1---3自然段,用横线(“——”)勾出写通天树高的句子。

出示:(1)有一棵树,很高很高,高的插入了云霄。(板书绘云)

(2)从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去。

(3)他抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖。

同学们,巨人太想知道通天树有多高了,脖子都仰酸了,那他可能望到了什么,也望不到树尖呢?

ppt出示:他望到了白云,也望不到树尖。(引导读)

他望到了小鸟,也望不到树尖。(引导读)

他望到了大雁,也望不到树尖。(引导读)

这棵通天树实在是太高了,一个巨人来到了树下,有谁能告诉老师,什么是巨人啊?

生:身材魁伟,身强力壮,长满肌肉,高大……(可做副板书)

这个巨人想不想到天上去啊?(生:想)可是他上去了吗?(生:没有)为什么啊?请同学们在文中找到句子,看看巨人是怎么说的?

PPT出示:他摇摇头说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”

这棵插入云霄的大树把巨人吓到了,你们愿意给他加油打气吗?(生:愿意)不仅我们愿意,白胡子爷爷也在鼓励巨人呢,白胡子爷爷说了什么啊?我们一起读读。

PPT出示:试一试吧!你身强力壮,也许能爬上去。

可是巨人是怎么说的啊?看到自己的书读一读。

PPT出示:“不行,我爬不上去”

对了,那现在老师来做白胡子爷爷,同学们就是巨人,我们一起读一读这些对话。

师:巨人啊,你身材愧为,试试吧,一定能爬到天上去

生:不行,我爬不上去

师:巨人啊,你身强力壮,肯定能爬到天上去,试一试吧。

生:不行,我怕不上去。

师:巨人啊,天上那么美,你不是很想去看看吗?试试吧,你一定能爬上去的。

生:不行,我爬不上去。

看啊,白胡子爷爷一次又一次的鼓励巨人,巨人一次又一次的后退,这可以用一个词语来概括,谁能在书上找出来?

生:连连告退

孩子们,让我们看着大屏幕,再把巨人的话一起读一读,想想他其实是怎样的一个巨人?

PPT出示:他摇摇头说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”

不行,我爬不上去。

正当我们这个没自信的巨人连连告退时,一个充满自信的声音传来了,它说:“我能爬到天上去”这个声音是谁发出的啊?

生:蚂蚁

那这个蚂蚁的外形是什么样的啊?请同学们用书上的一个词形容一下。

生:很小很小

老师真为这个小蚂蚁担心,连身材魁伟的巨人都被吓跑了,他能行嘛?

生:行

PPT显示蚂蚁的话:

(1)“我能爬到天上去!”一个充满自信的声音传来。

(2)“我能行!”

(3)“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”

自由阅读这三句话,你看到一个___________ (什么样)的蚂蚁?

生:充满信心的蚂蚁。

谁会是一个自信的小蚂蚁?阅读第一句。读出蚂蚁的自信

老师:你能行吗?

生:我能行!老师不断换学生问,要求生自信的答出我能行!

老师:你们为什么这么有信心?

生:只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!

老师:是呀,小蚂蚁一步一步地向上爬着,可是通天树太高了,可能会遇到很多困难,想想他会遇到哪些困难呢?

结合ppt出现狂风、骄阳……引导生谈话,不管遇到什么能要坚持,一步一步向上爬。

师:我们相信,蚂蚁总有一天能够——(引说)爬到天上,而巨人却永远不能——(引说)爬到天上。因为要想做成功一件事情,靠的不是——身材、体力,靠的是——自信、努力和坚持。

(师生合作分角色读课文,播放《黄鹂与蜗牛》)

除了这个故事,老师还有一个有趣的故事要推荐给大家《青蛙看海》,请大家下课自己读读,我们下节课继续分享。