8 Happy birthday!教案评析

Happy Birthday

教学设计

教学目标:

(一)知识目标:

1.能正确听说读写单词:card 、cske、noodles .

2.能用句型Here’s a …for you . How old are you ? I’m….进行交流。(二)技能目标

能够运用英语祝福别人生日快乐,询问某人的年龄并赠送礼物。(三)情感目标

通过本课的学习使学生有兴趣听、说英语、敢于开口,乐于模仿,在鼓励性的评价中树立信心,在活动中感受学英语的乐趣,再给好朋友。亲人过生日的过程中感受友情。亲情的温暖。

教学重点

1.能正确听说读写单词:card 、cske、noodles .

2.能用句型Here’s a …for you . How old are you ? I’m….进行交流

教学难点:

Here’s 后面接名词的单数

教学用具:

单词卡片,多媒体图片

教学过程:

Step one::warm up

1.Dialy talk

[设计意图:复习以前学过的口语巩固旧知,为新知做铺垫] 2.Sing a song : Happy birthday to you

【设计意图:利用欢快的歌曲调动课堂气氛,拉近师生距离】Step two: Presentation

1.由Happy Birthday 这首歌导入新课。

T: Do you know the song?

Ss : Happy birthday!or Happy birthday to you !

T:这节课我们学习Unit8: : Happy birthday 揭示课题

2.教师问学生:在某人过生的时候我们常对这个人说些什么,做些什么?引导学生说:Happy birthday !Sing “Happy birthday”,送礼物,

T: 在我的生日上,我收到了许多礼物,课件出示各种礼物的图片,从而引出新单词card,教学单词card ,我从身后拿出一张生日卡片送给一名学生T: Here’s a card for you. 引出句型Here’s a card for you. 当老师给学生送上祝福,学生要及时的感谢老师,引导学生说Thank you .老师很有礼貌的说You’re welcome. 老师拿不同的礼物送给同学操练句型Here’s a …for you。

3.T: 当我们过生日时,我们经常吃什么,引导学生说蛋糕,

鸡蛋,面条,从而引出新单词cake noodles. 教学单词cake noodles.,引导学生用句型Here’s a cake for you.来表达送给你一块蛋糕,提醒学生noodles是复数形式,送给你面条应该用句型Here are some noodles for you.

[设计意图:用多媒体教学单词card cake noodles, 通过师生对话,生生对话巩固句型Here’s …for you .使学生在幸福,快乐,真实的场景中整体感知语言,体验语言的真实自然及语言的交际能力。]

Step three : Practice

1. 教师利用多媒体出示不同的物体图片操练句型:Here’s a …for you. Here are some …for you.

2.今天是Alice 的生日,多媒体出示Alice 收到的生日礼物,并让同学们读出相应的单词。

T: 在你们过生日的时候亲戚朋友怎么问你们呀?引出询问年龄的句型How old are you ?并通过变插生日蜡烛引出相应的回答:I’m nine. 教授句型? How old are you I’m …根据学生的实际情况操练句型How old are you ? I’m …。

3.T : 听,老师和同学吗都对Alice 说些什么,多媒体播放课文录像,学生模仿读课文。回答多媒体出现的问题:(1. ) How old is she ? (2.)What does Miss Fang give

Alice ? (3)What do Miss Fang and the students do for Alice ? 学生模仿课文,进行角色朗读并完成填充课文内容,让学生带着头饰进行角色表演对话,

【设计意图:通过学生的角色朗读和表演,更加形象生动的将课文展示出来,同时,学生的英语说话能力也进一步得到提高。老师适当进行赞扬,更加强了学生的学习的兴趣。】Step four: Sum—up

同学们,我们学习了一些简单的单词和句子,让我们一起读一读吧!

单词: csrd cake noodles

句型:Here’s a …for you.

Here are some …for you.

How old are you 。I’m …

【设计意图:在总结阶段,我通过领读的方式让学生复习本课的单词和句型,而且进行情感教育,让学生明白我们必须珍惜幸福的生活,好好学习,同时,用一颗爱心去温暖那些需要帮助的人。】Step five: Homework

1.Do a role—play .

2.Spell and copy these words :

cake card noodles

3.Make sentences

Here’s / are …