1 吃水不忘挖井人教学设计第一课时

1 吃水不忘挖井人

[教学目标]

知识与技能

1.会认“吃、忘、井”等生字,能正确、规范地书写“吃、叫、主”等生字,认识“、广”等部首。

2.正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。情感态度与价值观初步懂得饮水思源的道理。

[教学重难点]

重点:识字、写字,朗读课文,识记词语。

难点:感悟饮水思源的道理。

[教学课时]

第一课时

一、导入,揭示课题

1.播放《我爱北京天安门》的歌曲,提问:这首歌曲唱的是谁?(毛主席)

2.课件出示毛主席像,简单介绍人物。

3.揭题:毛主席一生做过许多感人的事,今天我们就来学习其中的一个故事。(板书课题,齐读课题)1.说说你知道的有关毛主席的故事。

二、解题引入,整体把握

1.自己读课题,讲讲题目的意思。

2.细读课文回答以下问题:

(1)谁“吃水不忘挖井人”?这个“挖井人”是谁?

(2)课文讲的是一件什么事?

3.毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井?乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这些问题,深入学习课文。

三、初读课文,读准字音

1.学生借助拼音自读课文,要求读准字音。

2.指名读,检查朗读情况。

(正音:“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等)

3.齐读课文,要求读得正确、流利。

四、读听结合,理解第1自然段

1.自由读这一自然段,边读边画出表示地点的词语。(“瑞金”“沙洲坝”“江西”)

2.指名读。让同学们想一想这三个地点之间有什么关系。

3.全班齐读。说一说你读懂了什么。(毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。)

4.教师介绍背景,学生细听,提示学生带着问题继续学习第2自然段。(问题:沙洲坝是个什么地方?那里的人民遇到什么困难?)

五、读想结合,理解第2自然段

1.指名读第2自然段,数数有几句话。

2.毛主席在沙洲坝住的时候,那儿的人民遇到什么困难?从哪句话可以看出来?

3.那么毛主席是怎么做的?读第二句讲一讲。(毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。)

4.学生自由回答:为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?(处处为人民着想,为人民群众解除疾苦。)

第二课时

教学过程

一、童谣导入

师:在当时的沙洲坝,流传着这样的歌谣“沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕”。请大家读一遍,说说你的理解。

在这样艰苦的条件下,毛主席为乡亲们解决了困难。他这样关心人民,那么沙洲坝的乡亲又是怎样做的?

思考:请你说一说,如果没有水,生活中会有哪些不便。

二、学习第3自然段

师:村里有了井,给老百姓生活带来了很大方便,他们念念不忘毛主席的恩情,就在井旁边立了一块石碑。(出示课文插图)

大家一起读一读石碑上的字:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”指名读石碑上的字。

1.学生自由轻声读,指名读。

2.出示“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”。

①乡亲们什么时候会想念毛主席?

②人们为什么会想念毛主席?

是啊,虽然毛主席已经离开了这里,可是,沙洲坝的乡亲们却不曾忘记他,经常想着他,希望再见到他。课文中哪两个词写出了乡亲们的心情?(“不忘”“想念”)

③在你的生活中,都有哪些人关心着你的成长,无私地帮助过你?你会忘记他们吗?为什么?

3.指导朗读。

重点指导学生读出对毛主席的崇敬、怀念之情。

课堂练习:.把词送回家。(选词填空)

想念怀念

(1)我非常()在南方工作的爸爸。

(2)我很()童年的时光。

照样子,说一说。

住房不忘(建房人)。

吃饭不忘( )。

读书不忘( )。

( )不忘( )。

三、朗读课文

1.有感情地朗读课文。

2.开展朗读挑战赛。(可以同桌进行,也可以小组进行)

四、学习生字,指导书写

1.指名学生读生字,复习读音,教师正音。(课件出示生字及注音)

2.出示会写字,引导学生观察字形、笔画,教师示范书写。学生描红书写,教师进行指导。

3.指导学生用加偏旁、组词的方法识记生字。

4.教师指导读背“读一读,记一记”中的词语

五、联系实际,拓展延伸

小朋友们,在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情,说说你的想法?

六、总结课文,布置作业

小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!