4 邓小平爷爷植树优秀教学设计范文

邓小平爷爷植树

教学目标

【知识技能】

1.认识“坛、龄”等14个生字。会写“邓、植”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

【过程与方法】

培养学生在学习过程中的合作与探究,理解课文内容,培养保护环境的意识。

【情感态度与价值观】

了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。

重点难点

【教学重点】

1.识记生字,感情朗读。

2.合作与探究,理解课文内容,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

【教学难点】

体会邓小平爷爷植树的心愿,体验植树的经历。

第一课时

一、歌曲引入,了解人物,揭示课题。

1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》,让学生说说歌曲中的老人是谁。

2.板书课题,听课文朗读;请学生说说已经认识了哪几个字,不认识的字记一记。

3.老师出示图片,介绍邓小平爷爷,介绍植树节。

二、检查预习

过渡:请学生自由读课文,要求:

(课件出示:预习要求)

A.结合图画,自由读文,读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子,读准节奏和停顿。

1.图片中,什么地方?都有谁?在干什么?

(学生试说:北京天坛公园,邓小平爷爷和大家一起植树。)请同学们把书翻到第9页,把书端好,自由朗读课文。

2.检查字词识读

同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,这些生字能读正确吗?

(课件出示)

dènɡ zhí yǐn zhù mǎn xiū xī miáo

邓植引注满休息苗

同桌互读生字,用心听,他读得是否正确。

指名读第一行生字,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导:“植、注”是翘舌音,“满、引”前鼻音,“邓”是后鼻音。“休息”的“息”本来读一声,放在一起是轻声。

(课件出示)

tán línɡɡé wò bó wā kěn xuǎn zhuó yí tián fú

坛龄格握勃挖肯选茁移填扶

自由练读,同位轮读,指名读。注意“茁”是翘舌音,“坛、肯、选、填”是前鼻音,“龄”是后鼻音。

3. 检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)

(2)自由读全文,争取读得正确流利。

(3)指名朗读课文,听老师范读全文,想一想:课文主要讲了邓小平爷爷的什么事?

(本文主要写1985年的植树节,邓小平爷爷在北京天坛公园和大家一起植树的事。)

4.指导识记和书写生字。

(1)(课件出示):田字格课件出示。邓植引注满休息苗让学生仔细观察字形结构,指名说。

(2)识记生字。

我们有什么好办法识记住以上汉字?

A.加一加:“又”加“阝”,就是“邓”,“木”加“直”,就是“植”,“弓”加“〡”就是“引”,“氵”加“艹”加“两”就是“满”,“自”加“心”就是“息”,“艹”加“田”,就是“苗”。

B.换一换:“住”把“亻”换成“氵”,就是“注”。

C.减一减:“体”把“本”下面的一横减掉,就是“休”。

指导书写

重点指导书写“引、满、息”。(课件出示)

“引”第一笔是横折,第四笔是竖折折钩。

“满”左右结构,左窄右宽,注意右面是“艹+两”。

“息”是上下结构,上面是个“自”,下面的“心”,卧勾要写好。

(4)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。

(5)展评学生的书写。

(6)理解词语:碧空如洗万里无云格外引人注目

三、再读课文复习巩固

同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。

边读边想,课文可以分成几段?

课件出示:

第一部分(第1自然段)难忘的日子。写1987年4月5号是个令人难忘的日子。

第二部分(第2-4自然段)邓爷爷植树。写邓小平爷爷栽下一棵。

第三部分(第5自然段)美丽地风景。写邓爷爷栽的树茁壮成长,成了天坛公园的一处美丽的风景。

课堂小结

初读课文后,你感受到了什么?

小结:看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了!