识字加油站+我的发现优质课教案整理

识字加油站+我的发现

北海市铁山港区兴港镇中心小学周凤

教材分析:《识字加油站+我的发现》是部编版一年级语文下册语文园地八第一个板块和第二个板块的内容。“识字加油站”围绕着“卫生间”这一特定的场所编排了10个常用词语,分成五组,认识八个生字。每组词语的组合富有规律,前面一个是日用品名称,后一个是它的用途。“我的发现”中三组动物分别是兽类、鸟类、昆虫类,学生可结合插图,观察比较,运用偏旁归类的方法进行识字,了解汉字中偏旁表意的作用。

学情分析:该班学生总人数41人,都是六岁多的农村孩子,他们年龄较小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力集中的时间比较短,容易分散,35分钟的课堂学习对于他们来说真的很难集中。他们识字主要的途径都是在课堂上习得,为了培养孩子自主识字的能力,提高孩子识字的兴趣。我采用看图识字直观的教学方法,以识字游戏来巩固,以学生为主体,利用讨论法,教学生识字,帮孩子总结归纳识字方法。在课堂上注意培养孩子良好的学习习惯。

教学目标

知识与技能1、认识“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”8个生字,了解卫生间用品的名称及它的用途。选用一些词来说话。归纳识记汉字的方法。

2、会写简单的“卫、巾”两个汉字。

3、学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁,发现规律。

过程与方法为了提高学生的学习兴趣,降低学生学习汉字的难度,我先用图片带出生词,在词中拼读,初步感性认识生字。然后集中出示生字,学生自主拼读,按结构分类。最后让学生分组讨论,说一说你有什么好办法记住生字。分享各种各样的识字方法。

情感、态度、价值观这些物品多是卫生间里的日用品,让学生说出它们的用途。培养学生爱整洁、讲卫生的好习惯。

教学重点

1、认识8个生字,利用加一加、换一换、识记不同的汉字,积累词语。

2、学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。

教学难点

1、引导学生发现识字方法,培养自主学习的能力。

2、引导学生发散思维、举一反三。

教法与学法

教法:引导导

学法:讨论法、练习法、领悟法。

教学准备

生字书写练习纸一张,多媒体课件。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

1、师:同学们,今天喜羊羊做好新房了,它邀请我们到它家去参观。它的房子可美了,样子好像一棵大蘑菇,五颜六色的瓦,粉红粉红的墙,金黄金黄的大门。房子里有大厅,卧室,厨房,书房,最有别致的是它家的卫生间了。现在我们到里面去瞧瞧,那里有什么?出示(卫生间图片)

2、让学生观察,说一说卫生间里有什么?指名回答,注意引导学生说完整的一句话。“卫生间里有。

3、引导学生观察柜子,说柜子里还藏着许多物品,你想知道是什么吗?学生回答:“想。”引入新知识。

二、新授

1、出示课件屏三,教师问: “图上是什么?”学生(牙刷)。教师问:“上面有个生字宝宝,谁会拼?”指名拼读(shuā)刷,提醒学生注意读翘舌音。全班齐读,教师问:“牙刷用来干什么呢?”学生(刷牙),出示课件图刷牙。师生用动作表示牙刷。教师问:“谁会用刷牙说一句话?”指名回答。引导学生看图说话。

2、出示课件屏四,教师问: “图上是什么?”学生(梳子)。指名拼读生字shū梳,全班跟读。教师问:“梳子用来干什么呢?”学生(梳头)出示屏五,全班齐读词语“梳头。”

3、出示课件屏六,教师问: “图上是什么?”指名拼读皂zào。教师香皂可以用来干什么?学生说出香皂的用途。出示词语洗澡,指名拼读,齐读。教师问:“谁会用香皂和洗澡两个词说一句话?”教

师引导,学生回答。教师引导学生要养成讲卫生的好习惯。

4、出示课件屏七,教师问: “图上是什么?”学生(毛巾)指名拼读巾jīn。教师问:“毛巾用来干什么?”学生回答。出示擦手词语,引导学生说出毛巾的各种用途。

5、出示课件屏八,教师问: “图上是什么?”学生(脸盆)指名拼读盆pén。教师问: “脸盆装水用来干什么?引导孩子看图写话。

6、现在请同学们打开语文书113页,语文园地八识字加油站,认真听录音读。让学生多种形式读词语。出示屏九。

7、出示屏十,学生学习8个二类字。

⑴学生先拼读,去掉拼读。

⑵给八个生字安结构分类。

⑶分组讨论识记八个生字的方法,汇报识字方法,教师总结。

8、出示屏十一,分别给刷、梳、擦、皂、澡、盆组词,积累词汇。

9、出示屏十二。书写拓展,指导书写简单的二类字“卫、巾”。

⑴让学生跟着笔顺书写。

⑵让学生说出卫和巾在田字格里的位置。

⑶学生练习书写。(学生在书写过程中,教师提醒学生注意正确的坐姿,评价的要求。

⑷出示卫、巾相关的词语,学生齐读积累。

10、出示屏十三,让学生读题目。师问:“仔细观察,你发现了什么?”指名回答。引导学生观察,图上的是什么?反犬旁的字与动

物有关。

11、出示屏十四,师问:“仔细观察,你发现了什么?”“上面的字有什么特点?”学生(都有鸟字旁),师追问:“图上动物身上都长着什么?”学生(羽毛)。

教师总结:鸟字旁的字都与飞鸟或家禽有关。

12、出示屏十五,师问:“仔细观察,上面的字有什么特点?”学生(虫字旁),引导学生看图。总结:虫字旁的字都与虫子有关。

13、出示屏十六,让学生看书,复述内容。

三、作业布置

1、出示屏十七,布置作业。

2、总结全文。

四、板书设计

识字加油站我的发现