1 大海的歌教案2是什么类型的资料？

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1 大海的歌教案2｜教案在线预览

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关键词：1 大海的歌教案2

正文

《大海的歌》教学设计

教学目标:

1.理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。

2.能正确、流利、有感情地朗读全诗,背诵诗歌。

3.认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等 8个生字,会写“纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等12个生字。理解“穿梭、绽开、滔天波浪”等词。

教学重点:

1.理解课文内容,了解大海的神奇与变化多端,培养想象力。

2.引导学生读出自己的感受,背诵喜欢的段落。

教学难点:

有感情地朗读课文,了解大海的特点;想象诗中描写的情景,激发学生热爱

大海,热爱大自然的情感。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、启发谈话,导入新课。

小朋友,你们见过大海吗?说说你看到的,听到的,有什么感受?这哗哗的海浪声就像大海的歌声,快乐的大海在唱些什么好听的歌呢?这就是我们今天要学的课文:《大海的歌》。

板书:1.大海的歌

齐读课题

2. 学生初谈对大海的感受。

3.揭示课题:今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。

齐读课题。

4.出示学习目标

1.理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。

2.能正确、流利、有感情地朗读全诗,背诵诗歌。

3.认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等 8个生字,会写“纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等 12个生字。理解“穿梭、绽开、

滔天波浪”等词。

二、自学探究

1.出示自学提示

1)自学生字,理解词语。

2)朗读课文,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。

3)有感情的朗诵全诗,背诵诗歌。

三、检查自学课文情况。

1)生字

会认:纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆

会写:纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹

2)大海的特点:蓝、动、静

四、有感情的朗读诗歌。

第二课时

一、复习

1.抽读卡片。

2.齐读全文。

二、学习课文

1.默读“大海睡了”这节,你读到了什么?

2.欣赏句子。

她抱着明月,

她背着星星,

轻轻的潮水啊,

是她熟睡的鼾声。

3.你看到这些美丽的海天景色,会有什么样的心情?朗读这一节

三、学习“海上的风”。

1.有感情的朗读这一节。

2.作者都把海上的风比做什么?

(花神、琴师、大力士、狮子)

板书:花神、琴师、大力士、狮子。

花神一来会是怎样情景?

板书:万朵浪花

琴师一来会是怎样的?

板书:奏出万朵乐声

大力士一来是怎样的?

板书:送走万片鱼帆

狮子一来会是怎样?

板书:掀起波浪滔天

3.齐读这一节。

4、你发现这首诗歌又怎样的特点?

每一小节的结构相同,运用了比喻

末尾为什么用了一个省略号?

“你想象一下,海上的风还像什么?你能继续续编课文么?”如:“海上的风是梳子,他一来,就___;山上的风是___,他一来,就___”

四、学习第3~5节。

找出哪些词语写出了大海的美丽?

师:大海太美了,海上的风也是千变万化。

五、总结全文。

1.大海为什么要唱歌?

2.“是他熟睡的鼾声”指的是什么?表达了作者怎样的心情?

3.感情的齐读全文。

六、作业

说说从课文的每一部分中,了解到大海的哪些特点?

板书设计:

1 大海的歌

色的神奇:雾、云、波纹、潮声、天、鸟

风的神奇:花神、琴师、大力士、狮子

静的神奇:不闹、不笑、抱着、背着

资料摘要

1 大海的歌教案2

1 大海的歌教案2

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1 大海的歌课件全国获奖PPT

1 大海的歌优秀公开课课件

1 大海的歌PPT课件和教学目标

1 大海的歌PPT课件和教学内容分析

1 大海的歌课件全国获奖PPT

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关于本教案的常见问题

Q：1 大海的歌教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？