11 没有规矩 不成方圆教学设计和教学实录

没有规矩,不成方圆

创设情景,激发兴趣。

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?这节课,我们就来玩一个闯关的游戏,一共有三关,每过一关,同学们会获得一份意想不到的礼物。有信心接受老师的挑战吗?我们就来学习11、没有规矩不成方圆(生齐读)。规矩就是规则!师:好!我们开始闯关吧!

第一关:体验规则(多媒体出示、师读)

师:我们来玩一个小游戏,名字叫“蹦蹦跳跳”,开始!咦,大家有什么疑问吗?问学生:不会玩。生:不知道怎么玩?

师:那我们来看看怎么玩?(多媒体出示游戏规则,师读。)我想请一位同学与师示范(在学生耳朵边说几句:拍手一边跳)。同学们开始游戏,音乐停就结束。(师点击音乐)。

结束后,师快速问:你会玩吗?生:会:师:玩得怎么样?生:很开心。师:为什么?

(快速)生:因为我们知道了游戏规则。

师小结:看来,同学们都知道游戏要有规则,否则玩不成了。

师过渡:不但游戏要有规则,生活中也需要规则,不信,请看(语言有趣)。

师渲染气氛:月亮慢慢地爬上来了。夜:“深了”了,住在那幢楼里的人为什么那么吵啊?

请听。(不用点击,连接到结束)师:假如你在这幢楼里住,你会说些什么?生:深怎么还那么吵,叫我怎么睡啊。师:我也会睡不着。生:怎么那么大声唱,影响大家休息。师评:就是啊,夜深了,电视机还会提醒大家把音量关小呢!真不懂规矩。师:你认为管得着吗?生:管得着。为什么?生:因为这影响大家休息,是应该制止的。师小结:规则在我们生活中真的很重要,大家都能体验规则的重要性。同学们过关了,小海豚给大家送礼物啦!。(大蛋糕)

过渡:同学们轻轻松松地闯过关了,第二关可很“难“的,你们有信心闯下去吗?

生:有。师:老师最喜欢那么自信的孩子!带着我们的自信,继续闯关!(点击:第二关)。

第二关:找一找,生活中的规则。

师:看——谁来了!生:(丹丹)(多媒体出示)师:她给了我们什么小提示呢?请听。师:有哪些方面的规则呢?生齐说:在我们身边。家庭、公共场所、学校。

(一)小组合作学习的时间到了。(出示小组合作学习。)

师:有4方面的规则、5个小组,怎么分配呢?(停顿)不如抽签决定吧!生:好的。师请小组长抽签。第1小组:在我们身边。2、在家里。3、4、在学校,5在公共场所。

1、现在请你找出规则和同学交流交流。

2、把规则写下来,看谁写得最多。(师:请小组长一边找规则,一边把同学们找的写下来)师:开始吧!

(二)小组合作学习,师巡视,(发现有困难的,适当指导)看——第3小组找的规则已经有4条了。

(三)时间到,请坐好。师:老师最喜欢上课认真的孩子,瞧,第一小组同学腰板挺得直直的,很认真了。

师:当同学发言时,我们要怎样做?(生:认真倾听同学的发言。生:做个文明的小听众)师:现在请哪位同学当小记者丹丹,采访同学们。欢迎我们的小记者丹丹上场。(丹丹上台后,在她耳边说几句:“要大胆、大方、你能行的。”)(点击4幅图)

1、丹丹:各位同学,你们好!我是你们的好朋友——丹丹。我想知道同学们找了哪些规则?谁愿意第一个接受我的采访呢?你们小组轮流说一说吧。生汇报完。师评:你们做到了吗?你的朋友肯定不少!(然后小组长贴黑板)。

2、丹丹:来,哪个小组继续汇报?(举手后,丹丹再去请第二小组)

(生汇报完)丹丹:“哗,你们小组找的规则可真多。”师评:你们都遵守了吗?你们真是一个乖孩子,你们的爸爸妈妈也会感到自豪的!(生在黑板。)

3丹丹:同学们,我们每天在学校里学习、生活,你知道我们学校有哪些规则呢?(学生举手后)请第3或者第四小组(轮流说一条)。丹丹:你们真棒啊,找了那么多规则师问:丹丹:哪个小组的同学补充一下呢?(学生举手后)有请第3或者4小组(生汇报完)丹丹:真让我见识不少,原来学校里有那么多规则。(生贴)

4丹丹:还有哪个小组来接受我的采访?(生汇报完)师:哎,他们小组找对了吗?(请

1名同学纠正)(小组长贴)。

师:丹丹,你满意这次采访吗?丹丹:我很满意这一次采访。师问:通过这次采访,你有什么体会?丹丹:通过这次采访,学到了很多知识呢!师:有那些呢?丹丹:我知道了在我们身边有规则,在家里,在学校,在公共场所都有许多规则,总之,到处都是规则。唔……我们还要做一位守规则的孩子呢。师:让我们用热烈的掌声感谢我们的小记者。

师:同学们又明白些什么?生:我明白了许多规则。生:我明白了生活中到处都有规则。

(师:哦,板书:明规则)

师小结:自信的孩子总是最聪明的,大家都能发现生活中的规则,你们过关了。瞧,小海豚为精心准备了“老虎表演”送给大家,请看。

过渡:既然同学们都明白了生活处处有规则,现在我们来一个小活动。请1、3小组同学到右边;2、4、5小组同学到左边,请同学们都走到对面去。(走完师快速问:走得怎样。生:很急、很乱。生:我差点被撞倒了,很危险!师:你觉得要怎样走才安全?

生:排队。生:一个接一个靠右走。师:现在就按照同学们的建议试一试吧。排成一列靠右走。开始!(走完后)师:请回座位上。请你说说:刚才走得怎样?生:好!

整齐。

师:为什么?生:因为同学们都排成一行靠右走,都遵守规则。师评:看来,同学们都知道要守规则。(板:守规则)。你看,规则真是一位友好的朋友,它时刻都陪伴着我们。师:现在大家都知道要遵守规则,可是有些人偏偏不懂得守规则,不信,请看。

第三关,辨一辨

(一)丹丹带大家来到游泳场。(多媒体点击:)请听。

师:请同学们找一找。

生:1、他不应该在深水区跳水。2、那三个小孩不应该在池边玩耍。3、那四个人不该在游戏池里泼水玩耍。4、他不应该用脚勾住护绳玩,会很危险。5、那个男孩子不应该双手扶着池边玩,这样不安全。

师:假如不守这些规则,会怎样?生:出现意外,有人溺水。生:很危险

师评:瞧,规则是十分严厉的。师:假如我们遵守了,又会怎样?生:很安全,我们玩得

很高兴,很快乐。师:你看,有了规则的陪伴,我们就会快乐地成长。板书:乐成长。(三)请你从这4幅图(点击4幅图),找出哪些守规则?

生:第1幅中遵守了上下楼梯靠右走的规则。师评:排得整整齐齐的,很安全。生:第2幅图遵守了放学排好归程队的规则。师评:同学们守规则排队出校门,就可以保证我们的安全。若是几千人拥出校门,后果不堪设想。

师:哪些不守规则?生:第3幅中的会发生交通事故。师评:对啊!同学们,往往发生意外就是因为不守规则的人,所以规则是十分严厉的。

生:第4幅,上课有2人不认真,影响了别人。师:就是啊,自己听不到,还影响别人。师:其实生活处处有规则,只要我们遇见它,它都会给我们一些温馨的提示,规则是我们最友好的朋友,老师把一些规则朋友请来了,请你从树上找出一个你最熟悉的好朋友,介绍给大家认识,然后贴在黑板上。

生:禁止吸烟。生:禁止行人通行。生:要安静。生:信号灯。生:禁鸣喇叭,非饮用水、注意安全、匪警电话、当心中毒、当心触电。。

师:瞧,规则真是一位既严厉又友好的朋友,同学们都能分辨它。你们过关了,小海豚有一句话送给大家。一起读一读。丹丹啊把这节课的内容改编成一首歌《规则在哪里》,把它送给大家。请站起来,一边拍手一边唱。(第一遍小声唱,后来才大声唱。)师小结:同学们,这节课,我们用生活中的规则,拼成了这列规则列车。大家知道,火车的行驶离不开轨道,我们的生活需要规则。让这列既严厉又友好的规则列车,每天都陪伴着我们安全,快乐地生活吧!

课外实践:(1)尝试制定班级公约。(2)……