习作第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1.完成习作。2.学习缩写的方法,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确完整,语句连贯通顺。3.通过。缩写练习,进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。教学重点难点如何删减次要内容,保留文章主要内容,使改写后的文章意思表达准确完整,语句通顺连贯。教学过程一、谈话导入,揭示习作1

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-10 08:40:00

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学校：鹿邑县太清宫镇大崔小学

习作第二课时教学设计

未知

2018-05-10 08:40:00

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关键词：习作第二课时教学设计

正文

教学目标

1.完成习作。

2.学习缩写的方法,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确完整,语句连贯通顺。

3.通过。缩写练习,进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。

教学重点难点

如何删减次要内容,保留文章主要内容,使改写后的文章意思表达准确完整,语句通顺连贯。

教学过程

一、谈话导入,揭示习作

1.通过本组课文的学习,同学们对四大名著有了一定的了解。可是,四大名著全都是长篇巨作,同学们如何概括那厚厚的一本书的主要内容呢?那就需要我们学会缩写。

同学们,你们知道什么是缩写,怎样才能缩写呢?

2.揭示课题:习作(缩写)

二、出示问题,讲解写作要求

1.指名学生读

2.思考:

(1)什么是缩写?

(2)缩写的要求?

(3)缩写的字数要求?

三、范文引路,讨论写法

1.读范文。

2.读《景阳冈》的缩写,想想你有什么发现?

生:文章篇幅短了很多

师:把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然,这就叫缩写。

出示:缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。

3.对比阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写,在原文中标出哪几个小节删减?

板书:删减 1——7小节和13小节

(1):看1——4小节思考这部分内容讲了什么?为什么可以删减?武松喝酒;武松与店家对话

(2):这里的店家是次要人物,这里的喝酒也是次要的事件可以删减。板出:删减次要人物次要事件

(3):看5——7小节思考这部分内容讲了什么?为什么可以删减?

武松上山时的心理活动

4.这三个小节写了武松心理活动,只是起到说明和交代作用的,把这部分用一两句话一带而过就可以了

5.对比阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写,在原文中标出哪几个小节保留了?

小结:经过阅读《景阳冈》的缩写文,我们已经知道什么叫缩写,缩写的方法是删减和保留,在表达时要注意意思比较准确、完整,语句通顺。

四、明确思路,试写初稿

1.明确写作思路

2.试写初稿,教师巡视知道。

关于本教案的常见问题

Q：习作第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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