习作第二课时教学设计｜教案在线预览

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习作《学写发言稿》教学设计习作目标:1.体会发言稿在生活中的作用,学会写发言稿。2.学会列写提纲,做到格式规范,主题明确,内容具体,感情真实,语句通顺。习作重难点:学会列写提纲,做到格式规范,主题明确,内容具体,感情真实,语句通顺。学情分析:1.学生在日常生活中经常接触到发言,而且大部分学生也有发言

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-25 14:47:00

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学校：巩义市新中镇茶店小学

习作第二课时教学设计

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2018-04-25 14:47:00

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关键词：习作第二课时教学设计

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习作《学写发言稿》教学设计

习作目标:

1.体会发言稿在生活中的作用,学会写发言稿。

2.学会列写提纲,做到格式规范,主题明确,内容具体,感情真实,语句通顺。

习作重难点:

学会列写提纲,做到格式规范,主题明确,内容具体,感情真实,语句通顺。

学情分析:

1.学生在日常生活中经常接触到发言,而且大部分学生也有发言的经历,如每年的“竞选班干部”,因此积累了一些经验。本次习作旨在引导学生在写发言稿时格式更规范,主题更明确,内容具体,感情真实,语句通顺。

2.对于思维导图学生已经比较熟悉,继续练习运用思维导图学习审题,列写提纲,形成自己的写作模式。

习作准备:教学课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1.创设情境:出示各种发言的图片。

2.了解“发言稿”,明确发言的重要性。

3. 板书课题:发言稿。

二、学习运用思维导图审题。

1. 围绕“写什么怎么写”,请学生阅读习作要求。

2.指读习作要求第一节,明确选材范围。

3. 默读第二节:勾画关键词,以竞选稿为例,清楚发

言稿内容的层次;明确不同主题不同内容及情感。

(再次理解“发言稿”的核心:内容根据具体需要、具体情景而定)

4. 自由读第三节:归纳本次习作的具体要求。

5. 修改并补充自己的思维导图。

三、学写“发言稿”。

(一)例文引路。

1. 自由读例文中的内容,指名学生说层次。

2.学生交流阅读后的想法,明确写发言稿的方法。

开头——写称呼、问候

中间——表明自己的观点

①观点鲜明②条理清楚③语言简洁明

结尾——祝语、致谢

四、明确要求,选好题目

1.指名读读习作三的写作要求

2.自由选好题目

3.教师举例:如《竞选班长发言稿》如何写?

明确竞选班长发言稿可以先向大家问好,接着表明自己的观点,分别介绍自己,说明自己为什么要竞选班长,说明自己打算如何当好班长,最后表决心希望大家投自己一票。

五、学生习作。

交流:

你想在什么时候发言?(选择主题)

你想从哪几方面进行发言?(理清层次)

六、独立完成本次习作的提纲。

要求:选材:主题明确

内容:层次清楚

语言:语句精炼

七、学生分享自己的习作,其他学生点评。

八、课堂总结

本堂课我们学习了写发言稿,了解了写发言稿的基本技巧。发言稿写得好,再加上恰当的表演效果,发言稿就具有较强的激励效果,得到人们的赞同和支持。

九、作业布置

继续完成本次发言稿,认真修改,誊到作文本上。

板书:

学写发言稿

开头——写称呼、问候

中间——表明自己的观点

①观点鲜明;②条理清楚;③语言简洁明快结尾——祝语、致谢

关于本教案的常见问题

Q：习作第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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