年、月、日教案和课堂实录

《年月日》教学设计

眉师附小叶玉萍教学内容:

西师版数学三年级上册P108—111例1,例2,你知道吗?

教学目标:

1.识时间单位年、月、日,知道大月、小月和平年、闰年,记住各月的天数,初步学会判断平、闰年的方法。

2. 3. 帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。让学生感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。

教学重点:

认识时间单位年、月、日并感知它们之间的相互关系。

教学难点:

发现并掌握平、闰年的判断方法。

教学准备:

课件,年历若干。

教学过程:

一.谈话导入:

(播放北京奥运开幕短片)这是我们中国人永远难忘的日子。(师边说边板书出开幕时间)看一看,在这个时刻里,有哪些时间单位?(年、月、日、时、分、秒)哪些时间单位是我们学过的?(时、分、秒)哪些时间单位

是我们没有学过的?(年、月、日)好,今天就让我们一起来学习年、月、日的相关知识。(板书课题:年、月、日)

二.新授:

1 初步感知

师:同学们今天都带来了年历,对吗?(对)年历里藏着许多关于年、月、日的秘密呢!好,请大家拿出年历,仔细观察,看看你能发现什么。

(生汇报,师相机板书)

2.记忆大、小月

师:现在我们知道了一年中有7个大月,4个小月。不过要把大月、小月都记住可不是一件容易的事。你们有什么好方法吗?

(1)

(2)

(3) 生说出自己的想法,教师对学生好的方法给予肯定。

生独立看书109页,了解书中记忆方法。

师介绍歌诀:一三五七八十腊,三十一天永不差。四六九冬三十整。平年二月二十八,闰年二月把一加。

师:现在老师给你们两分钟,选择自己喜欢的方法记忆大月,小月。好吗?(好)开始!

师:看大家记得那么认真,有点累了吧?和老师一起做个游戏放松一下,好吗?

(游戏规则:师说月份,如果是大月,生点头;如果是小月,生拍手)。

3、教学平、闰年

师:为什么老师说二月你们不点头也不拍手呢?

生:因为2月既不是大月,也不是小月。

师:对了,二月很特殊:有时28天,有时29天。我们把2月有28天的年份称为平年,2月有29天的年份称为闰年。老师这里有一份统计表,你来说哪些年是平年?哪些年是闰年?

师:从这个表中,你发现闰年的出现有什么规律?

生:每4年里会有一个闰年。

师:为什么会出现四年一闰的现象呢?你们想知道吗?(想),请看大屏幕。(课件播放:平、闰年的来历)。

师:你能否根据“四年一闰”的规律来推断一下:2004年之前的那个闰年是哪一年?2008年之后的那个闰年是哪一年?

师:同学们能够根据2月的天数判断某年是平年还是闰年。那能否根据年份直接判断某年是平年还是闰年呢?

老师做了一些计算,你从中发现了什么规律吗?

生:年份除以4有余数是平年,没有余数是闰年。

师:你说的真棒。我们就用这个规律来判断下面的年份是平年还是闰年(大屏幕显示判断题)。

师:大家都说1900年是闰年,可是老师查看万年历却发现1900年的2月只有28天,说明它是平年。究竟是什么原因呢?请看大屏幕。(出现一段说明文字:“百年不闰,四百年又闰”的规定。)

师:也就是说,公历年份是整百数的必须除以400没有余数才是闰年,我们再来

判断这些年份是平年还是闰年。

师:同学们真厉害,已经会判断平、闰年了。那谁能告诉老师,平年全年有多少天?

生:365天,

师:365天是怎样计算出来的?拿出本子,算一算。

师:(点名上台展示作业)把你的计算过程讲给大家听。

师:那闰年全年有多少天呢?366天。

师:平年与闰年相差1天,就是因为2月的天数相差1天。

师:看来,大家学得不错。老师有一些题目想考考你们,有信心吗?(有)四、巩固练习

1、判断

一年有365天。()

小明出生于1999年2月29日。()

凡单月都是大月。()

1900÷4=475没有余数,所以1900年是闰年。()

2、小强今年12岁,却只过了3个生日。他的生日是()月()日。

3、小红去姥姥家住了两个月,她可能住了多少天?