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关键词：3 认识吨教学评价实录

吨的认识

教学目标:

1.认识质量单位“吨”,初步建立1吨的质量概念。

2.培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。

教学重点:建立质量单位“吨”的概念。

教学难点:建立质量单位“吨”的概念。

教学步骤:

一、创设情境,导入新课

1、猜老师的体重。教师让学生猜一猜老师的体重,猜完后教师提问:刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克,你们为什么不用“克”作单位?

2、师:你们知道世界上体重最大的动物是什么吗?它的体重大约是多少?(课件出示非洲象和蓝鲸及有关资料的介绍。)师:非洲象和蓝鲸的质量如果用千克做单位,则显得比较麻烦,要用“吨”来作单位,今天我们就要来认识这个新的质量单位(板书:吨的认识)。

你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗?

3、课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。教师提问:以吨为单位的物体,有什么共同的特点?教师指出:吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重,通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。

二、合作交流,自主探索

1、初步认识吨。教师用课件出示课本第31页主题图。

(1)提问:从图中我们获得了哪些信息?(集装箱的货物重2吨,货物列车载重60吨)

(2)思考:我们知道“吨”是用来计量较重物体的质量单位,那么1吨有多重呢?“吨”和“千克”有什么关系?

(3)谈话:在了解1吨有多重之前,我们先来解决一个问题,课前老师调查了三年级同学的平均体重是25千克,40个同学共重多少千克?1000千克是一个很重的质量,数学上规定用1吨来表示1000千克,即1吨=1000千克。

是啊!1吨有1000千克那么重,同学们有没有试过1000千克到底有多重呢?

2. 体验1吨有多重

(1)以小组为单位,两人结合,互相背一背或抱一抱。

(2)谈一谈感受

三、学以致用

师:1吨真的很重,那么吨这么重的单位,你在日常生活中有没有在哪里见过写着几吨几吨的呢?

生汇报

小结:吨在我们生活中应用还是比较多的,只要我们细心观察,可以发现很多很多,课下大家继续搜集吨在生活中的应用。

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