算得对吗优秀教学设计范文(共3页)｜教案在线预览

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北师大版二年级数学下册第五单元算得对吗?教学目标:●知识与技能:结合现实情境和加减法的验算过程,探索加减法验算的多种方法,提高计算的准确性。●情感态度价值观:体会验算的必要性和认真计算的习惯。●教学过程与方法:运用验算的方法判断计算结果的对错。教学重点:掌握加减法的验算方法,并能准确地验算。教学难点

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所属课文：算得对吗

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2018-05-22 09:27:00

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算得对吗优秀教学设计范文(共3页)

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北师大版二年级数学下册

第五单元算得对吗?

教学目标:

●知识与技能:结合现实情境和加减法的验算过程,探索加减法验算的多种方法,提高计算的准确性。

●情感态度价值观:体会验算的必要性和认真计算的习惯。

●教学过程与方法:运用验算的方法判断计算结果的对错。

教学重点:掌握加减法的验算方法,并能准确地验算。

教学难点:运用验算的方法判断计算结果的对错。

教学准备:投影仪、方格纸、彩笔、教具

一、问题导入,初步感知

师:星期天,淘气和笑笑来到书店选购书籍。笑笑买了一套科普丛书和一套中外童话,正准备付钱,他们不知道售货员阿姨算得对不对,聪明的小朋友快来算一算吧!板书课题:算得对吗?

(出示课件1)

二、新知探究,深入理解

1,观图、读题,理解题意

师:应付多少元?售货员阿姨算得对不对?如何列式?

生:118+138

2,计算应付钱数

师:请大家认真思考,用你喜欢的方法算出118+138的结果,并把你的方法写在纸上。

学生汇报

师:指名回答

生1:画数线

生2:拨计算器

生3:列竖式

生生互评,同桌互评,老师点评。

3,加法验算的方法

方法一:交换加数位置的方法验算

方法二:用减法验算

验算的目的:可以帮助我们减少错误。

三、巩固训练

1,计算并验算

367+254= 732-186=

2,3个足球花了165元,3个篮球花了117元。

(1)一共花了多少元?

(2)李老师付了300元,找回28元,对吗?

3,森林医生

4,制作贝壳工艺品

四、总结

这节课你学到了什么?五、课后作业

课后1、3、4题

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗优秀教学设计范文(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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