两位数加两位数（进位加）教案评析｜教案在线预览

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《两位数加两位数进位加》教学设计一、复习旧知34+22= 45+18=66+35= 27+38=指名学生板演:师问:在笔算列竖式时应该注意什么呢?(根据学生的回答板书) :1.相同数位对齐;2.从个位加起.二、情景导入观察第8页主题图。问:二(1)班和二(3)班一共有多少名同学?三、探究新知1.教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加两位数（进位加）

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2018-05-22 14:41:00

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学校：隆化县尹家营满族乡中心小学

两位数加两位数（进位加）教案评析

未知

2018-05-22 14:41:00

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关键词：两位数加两位数（…教案评析

正文

《两位数加两位数进位加》教学设计

一、复习旧知

34+22= 45+18=

66+35= 27+38=

指名学生板演:

师问:在笔算列竖式时应该注意什么呢?(根据学生的回答板书) :

1.相同数位对齐;2.从个位加起.

二、情景导入

观察第8页主题图。问:二(1)班和二(3)班一共有多少名同学?

三、探究新知

1.教学例3。

我们来计算二(1)班和二(3)班一共有多少名同学?

师:35+37= 可以先用小棒摆一摆,

想:先加什么?

学生先摆小棒.然后指名汇报是怎么摆的。

2.小组讨论,怎样计算?

汇报交流:相同数位对齐.(教师板书)

3.师小结计算法则:

个位满十,向十位进一.就在十位下写个小“1”

十位上原来是几个十加几个十?后进上来的这个十怎么办?(原来十位上是3个十3个十,再加进上来的1个十,一共是7个十.师在竖式横线下对齐十位写7)

经过计算35+37=72(人)

4.教师小结。

四、巩固练习

1.学生讲解过程。

2.教师补充知识,反复强调进位加的计算法则。

五、小结

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（进位加）教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数（进位加）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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