资料摘要

烷烃的命名李晓琴【教学目标】知识与技能:1理解“基”的含义,会识别常见的基。2. 会用习惯命名法命名简单的有机化合物。3. 掌握系统命名法命名较为复杂的烷烃。过程与方法:通过练习掌握烷烃的系统命名法。情感态度和价值观:在学习过程中培养归纳能力和自学能力。【教学重难点】有机物的系统命名法【教学方法】引

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:第二单元 有机化合物的分类和命名
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
122
下载次数
0
更新时间
2018-06-26 20:29:00
来源学校
学校:湛江市坡头区第一中学

第二单元 有机化合物的分类和命名教学目标设计

未知
2018-06-26 20:29:00
122
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

第二单元 有机化合物的分类和命名教学目标设计

未知

摘要:暂无摘要

关键词:第二单元 有机化�…教学目标设计

正文

烷烃的命名

李晓琴

【教学目标】

知识与技能:1理解“基”的含义,会识别常见的基。

2. 会用习惯命名法命名简单的有机化合物。

3. 掌握系统命名法命名较为复杂的烷烃。

过程与方法:通过练习掌握烷烃的系统命名法。

情感态度和价值观:在学习过程中培养归纳能力和自学能力。

【教学重难点】

有机物的系统命名法

【

教学方法

】

引导分析

【教学用具】:

多媒体

【课时安排】:

1课时

【教学过程】:

教师活动

[导入]:同学们都有自己的名字,名字使我们很轻易的将每个人区分开来。有机物种类繁多,为了区分它们,我们需要建立一套科学而完整的有机化合物的命名体系

[板书]

有机物的命名

【板书】一

烷烃的习惯命名法

1.

1~10个碳原子的烷烃——用“天干”表示。

2.

大于10个碳原子的烷烃用中文数字表示。

【多媒体展示】

CH3—CH2—CH2—CH3

正丁烷

CH3—CH—CH3

异丁烷

∣

CH3

CH3—CH2—CH2—CH2—CH3

正戊烷

CH3—CH—CH2—CH3 异戊烷

︱

CH3

CH3

︳

CH3—C—CH3 新戊烷

︳

CH3

学生活动

备注

阅读课本P32的内容,找出有机物

的命名方法有哪些?

【思考】若出现同分异构体该怎样

命名呢?

学生通过观察分析得出:为了区分

同分异构体,通常需要在名称前面

加一些词头:“正”表示直链烃,

“异”

表示具有

CH3—CH—

的异构体

∣

CH3

“新”表示具有

CH3

︳

CH3— C —CH2— 的异

构

体

︳

CH3

让学

生认

识到

[过渡]习惯命名法在命名简单有机化合物时比较方便,但难以命名复杂的有机物。对于这些复杂有机物的命名我们通常采用系统命名法。

[板书]二

系统命名法

通过对问题1的分析引出有机物中的“基”

P33页的信息提示!

1.选主链,称某烷:

最长:用最长的碳链作为主链

如:

CH2—CH—CH3

︳ ︳

CH3 CH2—CH3

找出下列有机物的最长碳链

1 CH3—CH—CH—CH—CH3

︳ ︳ ︳

CH3 CH2 CH3

2 ︳

CH3

最多:等长时,用支链最多的碳链作为主链

2.编号:

最近:离支链最近的一端开始编

[思考] 如何用习惯命名法对下列有机物命名????

CH3

CH3

︳ ︳

CH3CH2CHCH2CH2CHCH3

P33页的观察与思考:

1.用系统命名法命名有机物的基本思路是什么?

2.用系统命名法命名的有机物的名称包括哪几部分?

3.用系统命名法命名的步骤以及需要考虑的因素有哪些?

得出主链应为第1条碳链

最简:同近时,编号从距离最简单的基团端开。

始。

习惯命名法的缺点:难以对复杂的有机物命名

让学生认识甲基乙基等常见的基:

CH3

CH3CHCHCH2CHCH3

通过分析得出取代基的

CH3 位号为:2,3,5 CH3

从左到右,取代基的位号是:2,3,5

从右到左,取代基的位号是:2,4,5

最小:取代基的位次尽可能最小,遵循“最低系

列编号规则”

3.写名称:

取代基写在前,注位置,连短线,

相同基,合并写,不同基,简在前。

CH3

1

2

3

4

5

6

7 [总结归纳]系统命名法的5原则:

选主链:最长,最多原则

CH3-CH-CH2-CH-CH—CH2-CH3 编号:

最近,最简,最小原则

CH3 CH2CH3

2,5—二甲基—4—乙基庚烷

注意:数字与数字之间用“逗号”,

数字和汉字之间用“短线”

[板书设计] 烷烃的命名

一.习惯命名法:

1.1~10个碳原子的用“天干”表示

2.碳原子大于10的直接用中文数字来表示

二.系统命名法:

1.选主链,称某烷:

最长:选最长碳链做主链

最多:等长时,用支链最多的碳链作为主链

2.编号:

最近:离支链最近的一端开始编

最简:同近时,编号从距离最简单的基团端开始。

最小:取代基的位次尽可能最小,遵循“最低系列编号规则”

3.写名称:

取代基写在前,注位置,连短线,

相同基,合并写,不同基,简在前。

注意:数字与数字之间用“逗号”,

数字和汉字之间用“短线”

练习:

1.某烷烃的结构简式为:CH3-CH2-CH2

CH2-CH2-CH3

︳

︳

CH3-CH2-CH-CH2 -CH-CH-CH2-CH3

︳

CH3-CH2-CH2-CH2-CH-CH2-CH2-CH3

这种烷烃主链上的碳原子数为

(

)

A

9

B

10

C

11

D

12

2.用系统命名法命名下列有机物:

CH3—CH2—CH—CH2—CH—CH2—CH3

︳ ︳

CH3

CH3

CH3—CH—CH2—CH—CH3

︳ ︳

CH2CH3

CH2CH3

P35页整理归纳第2题

3.有机物

CH3

C2H5

︳ ︳

CH3—CH2—

C—

CH—CH3

︳

CH3

的准确命名是:(

)

A、3,3-二甲基-4-乙基戊烷

B、3,3,4-三甲基己烷

C、3,4,4-三甲基己烷

D、2,3,3-三甲基己烷

4.写出下列各有机物的结构简式:

(1)

2—甲基—3—乙基戊烷

(2)

3,5—二甲基—3—乙基庚烷

(3)

3,4—二甲基—3—乙基己烷

5.判断下列命名是否正确,若不正确,则给出正确命名:

(1)3,3—二甲基丁烷

(2)1,2—二甲基戊烷

(3)2,3—二乙基—4—甲基己烷

(4)2—甲基—3 —

乙基丁烷

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-06-26 20:29:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 122
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_157483

来自:学校:湛江市坡头区第一中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:第二单元 有机化合物的分类和命名教学目标设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第二单元 有机化合物的分类和命名》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。