课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数（第一课时）一、教学目标利用选择培养基分离细菌，运用相关技术解决生产生活中有关微生物的计数二、教学重点土样的选取和选择培养基的配制三、教学难点对分解尿素的细菌的计数四、教学方法学案教学、启发式教学五、教学工具多媒体课件六、教学过程（一）展示评价导学案1.学生中

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

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2019-05-29 21:19:00

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学校：南涧彝族自治县民族中学

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数第一课时教学实录

未知

2019-05-29 21:19:00

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关键词：课题2　土壤中分�…第一课时教学实录

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课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

（第一课时）

一、教学目标

利用选择培养基分离细菌，运用相关技术解决生产生活中有关微生物的计数

二、教学重点

土样的选取和选择培养基的配制

三、教学难点

对分解尿素的细菌的计数

四、教学方法

学案教学、启发式教学

五、教学工具

多媒体课件

六、教学过程

（一）展示评价导学案

1.学生中存在的问题; 2.教师强调

（1）尿素是一种重要的氮肥，农作物不能（能，不能）直接吸收利用，而是首先通过土壤中的细菌将尿素分解为

氨和CO2 ，这是因为细菌能合成

脲酶

。

（2）科学家能从热泉中把耐热细菌筛选出来是因为

热泉的高温条件淘汰了绝大多数微生物

，这样也适用于实验室中微生物的筛选，原理是

人为提供有利于目的菌株生长的条件（包括营养、温度、PH等），同时抑制或阻止其他微生物生长

。

（3）生物适应一定环境，环境对生物具有选择作用。所以通过配制选择培养基、控制培养条件等选择目的微生物。

（二）导引探究：

【思考1】在该培养基配方中，为微生物的生长提供碳源、氮源的分别是什么？琼脂的作用是什么？

【思考2】该培养基对微生物是否具有选择作用。如果具有，其选择机制是什么？

【思考3】在统计菌落数目时，常用来统计样品中活菌数目的方法是哪种？除此之外，还有什么方法可以测定微生物数量？

（三）完成学案上的随堂检测

（四）课堂总结、点评

土壤中尿素分解菌的分离与计数

分离筛选微生物的原理

人为

条件

有利于目的菌株生长

抑制或阻止其他微生物生长

稀释涂布平板法

显微镜直接计数

微生物计数方法与原理

对照设置与重复设置

实验设计

实验方案

实验操作

结果与分析

七、课后练习

某生物小组以空气中细菌含量为指标，调查校园内不同区域（教室、草场、校长室、卫生间）的空气质量状况。请你写出完整的实验调查方案。

八、教学反思

本节课可以从尿素在农业上的重要应用切入，介绍能分解尿素的细菌，进而说明这种细菌的作用是能够合成分解尿素的酶。在教学过程中，可以联系生产生活实际，使学生对尿素以及分解尿素的细菌形成一定的感性认识。同时通过课题背景的介绍，可以进行STS教育。

关于本教案的常见问题

Q：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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