A教学设计模板

Welcome back to school

第一课时

教学目标

1.能听、说、认、读单词:UK,Canada, China, USA。

2. 能学会句型I am from…

3. 能熟练运用所学国家单词和句型进行操练。

教学重点:

能认读四个国家单词和表达句型.熟练吟诵歌谣。

教学难点:

Canada, China的准确发音,以及UK和USA在表达时要加the。

教学过程:

一、热身/复习(Warm-up/ Revision)

1.Sing a song

2.Free talk

二、新课展示(Presentation)

1. 词汇呈现。教师通过图片呈现各国国旗和标志性建筑,让学生通过讨论归类。在此基础上呈现国家单词。

T: Look at the national flags and photos. Do you know which coutry?

2. 词汇教学。教师在学生讨论后一一呈现正确匹配并且分别对应教学四个国家单词。由教师带读,学生带读,学生跟读等形式进行。

3.词汇操练。

a.音义训练活动。快速出现国旗图片,学生说出国家名称。

b.形义配对活动。教师出示四张单词卡片,学生小组讨论,配对单词卡片与图片。请四个学生在黑板上完成配对活动。

C.游戏。教师用口型说出单词中的每一个音素,学生观察口形。出示相应的学生卡片并大声说出该单词,看谁说的又快又准.

4.教学句型I am from…

a.教师出示图片,出现国家和人物。呈现句型。

T: This is Amy. Say hello to Amy.

Ss: Hello. Amy

T: Look, Amy says‘I am from the UK.’

b.教师教学句型。教师带读,学生跟读。学生火车操练。

C.图片呈现多个人物及不同国家国旗或建筑,让学生匹配讲出句型I am from…(注意强调the)

5. let’s chant

在第四步骤的基础上,播放flash。学生跟读操练,教师分句讲解,全班表演,个人展示。

三、趣味操练(Practice)

1.游戏:听音配图。分小组比赛,看哪组最快正确率最高。

2.卡通人物表演赛。

学生按自己意愿组队,选择卡通人物进行对话表演。在表演中要求运用I am…I’m from…进行介绍,最后选出最佳节目。

四、总结(summary)

五、作业(homework)

板书设计:

Welcome back to school

UK Canada USA China

I’m Amy.

I’m from the UK.

第二课时

教学目标

1. 能听说单词Welcome,back,boy,girl ,friend, today等;

2 . 会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。

3. 培养学生尊重他人的良好品质。

教学重难点

1.理解单词boy,girl,friend。

2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

教学过程

一、热身(Warming up)

师生问候,用英语打招呼Welcome back to school!创设英语学习氛围。

二、新课展示(Presentation)

1. 通过幻灯片引出单词并认读:boys,girls,friends.

2.引出句子:We have two new friends today. 认识人物Amy 和Zhang Peng。

3. 播放flash,整体感知Let’s talk 部分对话。

4. 引出人物Amy介绍:Hi,I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。

5.引出人物Zhang Peng介绍:Hi,I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识China。

6.教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。

7.再次听对话,跟读对话。

三、趣味操练(Practice)

1.小组分角色练习对话。

2.小组展示:表演对话。

3. Look and say:看国旗,运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you?的含义。

4. 学生接龙游戏练习上面的句子。

四、总结(summary)

五、作业(homework)

板书设计:

Welcome back to school

I’m … I’m from ….

第三课时

教学目标

1.能够听、说、读、写单词cat, bag,dad, hand。

2.能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Dd,Hh开头的单词。

3.能够听、说歌谣。

教学重点

1.能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Dd,Hh开头的单词。

2.能够朗读听写以及圈出本课所学单词。

教学重难点

1.四会单词cat, bag,dad, hand。

2.以字母Cc,Bb,Dd,Hh开头的单词的认读

教学过程

一、热身(Warming up)

1.出示单词卡片,逐个教读单词Cat(单词与图片同时呈现,再分别呈现,反复教读)。

2.用同样的方法教读bag,dad,hand。

3.游戏:教师读出单词,学生以最快的速度指出,并大声读出来。对反应最快、读得最响亮的一组给予奖励。

4.听录音,教学生认读单词cat, bag,dad, hand。

5.出示以这三个字母为首的单词卡片,问学生:What’s this?引导学生回答:It’s a cat.出示单词卡,教读cat。

6.用同样的方法叫学生认读单词, bag,dad, hand。

7.让学生仔细观察黑板上的句子,然后问:“我们今天学过的单词都在哪里?把他们找出来。”

三、趣味操练(Practice)

将本课所学单词的拼写与图片分别示意在不同的卡片上,发给学生。教师发出指令后,学生们以最快的速度找到各自的朋友(图片与单词写配对),并一起大声读出这个单词。

2.再次呈现图片,让学生发挥想象,说说图片都身边是否找到。

3.教师在四线格中按笔顺书写单词,让学生仔细观察后,在活动手册中将单词描红。

4.放录音,学说Read listen and circle的内容。

四、总结(summary)

五、作业(homework)

板书设计:

Welcome back to school

cat,(图片)bag(图片)

dad(图片)hand(图片)

第四课时

教学目标

1.听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he,she的不同用法,并能灵活运用。

2.借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词。

3.培养学生合作学习的能力。教学重点

教学重难点

1.掌握单词的读音。

2.理解student和pupil的含义相同。

教学过程

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.日常口语复习:This is….

2.复习boy和girl。

二、新课展示(Presentation)

1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充:She is a student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。

2. 教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充:He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。

3.播放Let’s learn部分的录音,让学生跟读。

4.小组学习:看图片指认单词。

5.单词游戏:看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。

三、趣味操练(Practice)

1.游戏:

看图片说句子,看看谁说的多。

2.游戏:击鼓传花

谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。

3.听录音跟读Let’s chant!

四、总结(summary)

五、作业(homework)

板书设计:

Welcome back to school

she he

student(pupil) teacher

This is ….

He’s/ She’s a …

第五课时

教学目标

1.能听说认读单词:Australia,Canada,USA,China.

2.通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。

3.培养学生乐于模仿,敢于交流。

教学重难点:

1.国家名称的读音。

2.句型Where are you from?Australia的发音。

教学过程:

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Let’s sing!

2.日常口语练习:

I’m ….I’m from China.

二、新课展示(Presentation)

1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:Australia,USA,China,Canada。

2.认读单词。

3.听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。

4.学生小组讨论:这些图片中的国旗的特点和颜色。

5.小组活动:把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。

教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:Where are you from?另一个人说:I’m from….让学生反复练习句子。

6.听录音,跟读对话。

三、趣味操练(Practice)

1.两人一组用国旗或图片进行对话。

2.自己创编对话。

3.小组表演展示。

四、总结(summary)

五、作业(homework)

板书设计:

Welcome back to school

Australia Canada USA China.

Where are you from ?

I’m from the UK.

第六课时

教学目标

1.能听懂并理解story time中的情节和故事内容。

2.培养学生乐于模仿,敢于交流。

教学重难点:

理解故事内容,并能表演出这个小幽默。

教学过程:

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Let’s sing!教材10页。

2.日常口语复习句子

I’m a student.I’m from Wu’an.

二、新课展示(Presentation)

1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。

2.教师播放课文录音,让学生听2遍。

3.学生回答教师的提问,Who are they?Who is clever?

并说说故事大概意思。

4.听录音,跟读故事内容。

教师点拨重点词汇和口语:play a game,clever,wait a minute,Can you read this? 5.小组活动:

小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。

6.小组展示:

小组上台表演故事,看看那组表演得好!

三、趣味操练(Practice)

1.Listen and number(10)

2.Let’s sing.

3.Look and match.

四、总结(summary)

五、作业(homework)

板书设计:

Welcome back to school

I’m the teacher.

I’m the student.