16 云房子课件配套优秀教案设计

云房子

教学目标

1、有感情地朗读课文,体会小鸟的心情,抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

2、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。

3、培养学生爱观察,爱思考,爱想象的习惯。

学时重点

在朗读中领悟云的变化。(有云时,云朵的千姿百态;无云时,天空的洁净。)

学时难点

培养学生爱观察,爱思考,爱想象的习惯。

教学活动

活动1【导入】复习导入

1.孩子们,这节课,我们继续学习22.云房子,小手伸出来和老师一起板书课题。(讲解房的写法)

2.出示词语:这些词你们会读吗?我们来抢读,要求声音响亮读准字音。

3.刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在了天上,让我们热情的和它们打打招呼吧,白云妹妹,你们好。(生问好)

4.白云美美带来了这些词语你们能读好吗?孩子们自己试着读一读(出示四字词)自读,齐读

活动2【讲授】品读课文,云中漫步(赏云房子)

1.孩子们,你们瞧,就在这时一群小鸟飞过来(多媒体演示),它们会说些什么? (出示句子)指读,齐读

2. 小鸟们看见这么多白云,心情怎么样?(高兴,开心)

哪只小鸟能读出这样的心情?指读

老师不仅听出了小鸟的高兴,仿佛还看到了小鸟的笑脸,读书就是要这样声情并茂,让我们一起高兴的读好这句话。齐读

3. 小鸟们心灵手巧,说干就干,不一会儿,云房子造好了。你们想去看看吗?请孩子们认真读一读课文的第二自然段,想一想小鸟们都造了哪些云房子?用波浪线勾画出你最喜欢的云房子。

4.谁来说一说,小鸟们都造了哪些云房子?你们找到的是这些吗?(出示句子)指读,齐读

5.这么多美丽的云房子,你最喜欢哪座呢?谁能用你的朗读来告诉我们?

6.学生交流:

(1)你为什么喜欢大冬瓜房?你为什么能读得那么好?喜欢的冬瓜房的孩子起立读出自己的感受。

(2)你为什么喜欢花儿房?能带上动作把花儿房的漂亮边读边表现出来吗?想读的孩子起立你们一起来读。

(3)只有两层楼,谁再来?老师听出来有摩天大楼那么高啦!

(4)有喜欢大礼堂的孩子吗?你的大礼堂有这么宽了,谁能读得更宽啊?

(5)有一种房子只住得下一只小麻雀,谁喜欢这样的房子读给我听?小小的用动作怎么表现?带上动作读

7. 这么可爱的云房子,孩子们能看着图片说说它们的样子吗?出示图片

这么美的句子,你们背得了吗?(出示句子填空背诵)

8. 云房子的样子可真多,你能用一个四字词语把这么多的样子全说进去吗?(板书:各种各样)

9. 下面老师带着大家去看看小鸟们还造了哪些云房子?(出示天空中的云房子)这朵云像什么?不举手直接说

活动3【活动】(造云房子)

1.小鸟们造的云房子可真漂亮啊!如果你也是一只快乐的小鸟,你会造什么样的云房子?请孩子们拿出昨天晚上的自己做的云房子,四人小组合作把它们贴在我们蔚蓝色的天空上,并且每人悬一个这样的句式说一句话。选了带五角星的句子将会为你们组加分。看哪个小组既贴得好又说得好。

2.出示要求:1.小组合作把自己设计的云房子贴在蓝色的卡纸上 2.小组里每人选一个这样的句式说一句话。

3.展示学生作业。做得好的贴在黑板上

4.看着这些美丽的云房子,小鸟们———(出示引读)出示段落,

5.播放小鸟叫声:仔细听,小鸟们在开心的说些什么呢?(讲解客和耍的写法)

活动4【讲授】找云房子

1、孩子们的想象真丰富!咦,这时天空发生了一些变化,小朋友仔细看,天空发生了什么变化?(多媒体演示云变小、不见了)。板书无云

云房子哪儿去了?(被风吹走了)

3.出示句子:咦?云房子变小了,云房子不见了,云房子哪儿去了?小鸟们看到这样的变化有什么感觉?(疑问,惊奇)指读

4.这时的天空给你什么样的感觉?(板书干净)

5.师小结:是啊有云的天空很美,没有云的天空也很美,(板书美)让我们一起把这种美美的感觉读出来?齐读,我喜欢你的表情,我喜欢你的动作,指读

6.我们跟着小鸟到天空展开一次美妙的旅程,见到了各种各样的云房子,让我们在音乐声中结束这节课的学习,把优美的朗读声留给天空。齐读一遍课文

活动5【作业】课后作业

课后请孩子们写一段简单的话介绍一下你们组的云房子。