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5 负荆请罪优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：5 负荆请罪优质课教案推荐

正文

5、负荆请罪

教学目标:

1.学会第二幕中的词语,能联系课文内容,说出成语“负荆请罪”的由来。

2.通过阅读剧本的语言,体会廉颇有错就改和蔺相如顾全大局的优秀品质。

3.初步学会阅读剧本,在探究中练习排练小话剧,提高学生学习剧本的兴趣。

教学重难点:

通过语言文字理解感悟人物的品质,在探究中练习排练小话剧。

第二课时

教学过程:

一、复习检查

1、“负荆请罪”这个成语的来源是什么?

2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢?

二、精读剧本第二幕

1、想一想:你从这一幕中读懂了什么?把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的?在不懂的地方做上记号。

2、交流读懂的及不懂的。

3、指导归纳出不懂的几个主要问题,再次默读课文,思考:

(1)为什么蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”?

(2)廉颇是怎样的人?(知错就改。从语言、动作可以看出。)

4、讨论:

出示:“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!”

(1)理解“深明大义、宽容大度”。(深明大义是为了民族和国家利益放弃个人恩怨。宽容大度是胸怀宽广,不计前嫌。)

(2)蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里?(以赵国利益为重,并能原谅廉颇。)

(3)读下面一组句子,比较一下哪种说法好?

你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!

你是一个深明大义、宽容大度的人啊!

5、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点,对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭示。下面我们来看文中插图,想像一下他们当时的神情、心理活动。

6、知道分角色朗读。

过渡:在第二幕剧本中,我们认识了勇于改过的廉颇,对深明大义、宽容大度的蔺相如也有一定的了解,要想进一步了解蔺相如,还得认真地读读剧本第一幕。

四、精读剧本第一幕

1、轻声读这一幕,想一想;蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方?

2、分组讨论。

3、指名说。

(行动:在路上有意避让廉颇的车子;好几天不上朝,避免与廉颇见面。

语言:“你要知道,秦王不敢侵略我国,是因为我们赵国武有廉颇,文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了,后果将会怎样?”)

4、深入体会蔺相如的语言。

(1)指名说;蔺相如避让廉颇为的是什么?

(2)讨论:假如他们俩闹翻了,将会出现什么结果?

(3)指导朗读这几句话。

5、分角色朗读这几句话。

五、总结

这两幕,廉颇和蔺相如给你留下了最深刻的印象是什么?(出示课件)六、拓展

1、表演

2、廉颇和蔺相如的这种亲密合作的情形,可以用哪些成语来形容?(出示课件)

关于“知错就改”的名言警句有哪些?(出示课件)

七、练习:

1.根据课文内容,说说你对蔺相如和廉颇的认识。

2.选词填空:宽恕宽容

请你()我这个老迈昏庸的人吧。

你是一个多么()的人啊。

八、作业

思考:廉颇是怎样的一个人?

蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方?

板书:

负荆请罪

廉颇蔺相如

对不住你过去的事别提了要是……宽恕我

背荆条扔在一边避让跪下扶起

(勇于改过)(顾全大局)

为了赵国的利益

资料摘要

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