12 司马迁发愤写《史记》获奖说课稿｜教案在线预览

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司马迁发愤写《史记》大箕镇泉头中心小学教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文朗读课文,复述课文。2、感受司马迁忍辱负重,发愤著书的精神。3、通过本课的学习,能有意识地关注《史记》,并搜集其中一两个故事,在同学之间交流。教学过程:(一)、复习导入:上节课我们通过初读课文,扫除了文章的拦路虎,对课

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所属课文：12 司马迁发愤写《史记》

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2018-05-02 08:08:00

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学校：泽州县大箕镇泉头中心小学校

12 司马迁发愤写《史记》获奖说课稿

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2018-05-02 08:08:00

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关键词：12 司马迁发愤写《史记》获奖说课稿

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司马迁发愤写《史记》

大箕镇泉头中心小学

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文朗读课文,复述课文。

2、感受司马迁忍辱负重,发愤著书的精神。

3、通过本课的学习,能有意识地关注《史记》,并搜集其中一两个故事,在同学之间交流。

教学过程:

(一)、复习导入:

上节课我们通过初读课文,扫除了文章的拦路虎,对课文内容有了初步的了解,这节课我们继续学习。

1、齐读课题,你对题目中的哪个词非常感兴趣?

“发愤”是什么意思?文章围绕发愤写了一件什么事?

(二)、整体感知

默读课文,说说课文讲了一件什么事?

(三)重点学习

出示任务一:司马迁为什么要发愤写《史记》?

请同学们自读课文第一自然段,指名回答

一是源于母亲河的熏陶

二是源于历史故事的感染

三是受父亲的影响

从父亲临终时的神态、动作和语言可以看出父亲想要完成史书的

愿望多么强烈。实际上,父亲所要完成的不仅仅是一部史书,更是中华民族的历史记录,是滔滔黄河的变迁史,是对优秀文化遗产的搜集与继承,是一个史官神圣的职责。

师:所以,司马迁为了父亲的临终嘱托,实现父亲的遗愿,他下决心一定要完成《史记》的编写。

出示任务二:司马迁是怎样发愤写《史记》的?在编写过程中他遭遇到什么?

以四人小组讨论交流,汇报展示。

师:司马迁忍辱负重、发愤著书,终于完成了《史记》的编写。

出示任务三:了解《史记》的价值

齐读最后一自然段,谈谈你的理解。

13年------52万字-------前无古人-------

师:时间之长是前人没有的,篇幅之长是前人没有的,用生命完成史书的精神是前人没有的。

正如鲁迅所说:《史记》是一部52万字的辉煌巨著,记载了中华民族3000余年间的历史,开创了我国纪传体史书的体例。被鲁迅誉为史家之绝唱,无韵之《离骚》。

(四)检测导结

司马迁用了----------年时间,完成了-------------万余字的辉煌巨著--《史记》,《史记》是我国第一部纪传体通史,司马迁入狱受了-------,几次想-------、------------,但他想到了父亲的---------,想到“人总是要死的,有的-------,有的-------,”便把痛苦埋在心底,重新发愤写作。

课文赞扬了司马迁----------------------------------------的精神。

(五)谈体会

学习了这课,联系你学过的课文,想想还有哪些人具有司马迁这样的精神?

(六)作业:读《史记》

关于本教案的常见问题

Q：12 司马迁发愤写《史记》获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 司马迁发愤写《史记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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