20 一幅难忘的画教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《一幅难忘的画》教学设计教材分析:课文描写了一位素不相识的老爷爷,为了满足我的心愿,主动把船划回来让我划,直到天黑我画好后才默默的离开的故事,表现了老爷爷真诚美好的心灵。教学目标:1、抓住重点词句读懂课文,感受老大爷的美好心灵。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点:理解“风景是美啊,可是最

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所属课文：20 一幅难忘的画

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2018-04-21 17:40:00

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学校：重庆市渝北区东和春天实验学校

20 一幅难忘的画教学设计及教案分析

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关键词：20 一幅难忘的画教学设计及教案分析

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《一幅难忘的画》教学设计教材分析:

课文描写了一位素不相识的老爷爷,为了满足我的心愿,主动把船划回来让我划,直到天黑我画好后才默默的离开的故事,表现了老爷爷真诚美好的心灵。

教学目标:

1、抓住重点词句读懂课文,感受老大爷的美好心灵。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点:理解“风景是美啊,可是最美的还不是风景”的含义。

教学时间:1课时

教学过程:

一、质疑导入,揭示课文题目

1、同学们,你看,这是一幅很简单的画,你能用自己的话描述一下吗?赏析图中风景,感受这幅画的简单和朴素。生看图描述。

2、这是一幅简单的画,为什么会放在“我”的习作的首页,让我永久难忘?同学们想知道原因吗?今天我们就一起来学习这篇课文。板书:一幅难忘的画3、请同学们找一找,课文中哪一段是对图画的描写。生齐读第一段。

二、学习第2~10段,揭示文章主题

1、赏析“美丽的风景”。

(1)、我和妈妈来到了一个山明水秀的地方写生。请同学们用笔勾画出描写“美丽风景”的句子,我们一起来欣赏一下这美丽的景象吧!

(2)、利用教学挂图帮助学生理解“连绵”、“清澈”、“粼粼”等词语的意思。

(3)、小组讨论,相互交流。

(4)、自由品读,并想象画面。

2、感悟“老大爷美好的心灵”。

(1)、我正要画小木船时,它却划走了,当时我的心情怎样?

(2)、当我懊恼时,出现了什么奇迹?我的心情又是怎样的?

(3)、从小木船的变化,可以看出老大爷是个怎样的人?小组共同讨论,找出有关的句子体会。从“水波散开”、“准确无误”,看出老大爷技艺高超。从“居然划回来了”、“别急,我等着”、“划着小木船走了”可以看出老大爷真诚善良的心灵。

(4)、当画画完时,我的心情又是怎样的?

(5)、这时,妈妈是怎么说的?勾画出有关的句子自由读一读。

(6)、小组共同讨论妈妈的话:“风景是美啊,可最美的还不是风景。”那最美的是什么?

3、同学们,现在知道作者为什么喜爱这幅画了吗?生自由回答。

4、师总结:一件事能给人带来莫大的帮助,一个举动会让人感动不已。一位素不相识的老大爷,为了满足“我”的心愿,主动把船划回来,静静地等我画画到天黑,然后又默默地把船划走了。“我”不能忘记老大爷带给“我”的幸福和喜悦,是他美好的心灵点缀了山明水秀的风景,让人心明眼亮,豁然开朗。

三、一齐朗读全文,进一步体会老大爷美好的心灵

四、拓展延伸

在小组内交流自己最难忘的一件事或一件物。

五、板书设计

20、一幅难忘的画

老大爷:划走划回划走

(真诚善良)(水波散开)(准确无误)(笑了笑)

我:急哭高兴得直想跳感到高兴

关于本教案的常见问题

Q：20 一幅难忘的画教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 一幅难忘的画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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