10的加减法优质教案设计

《10的加减法》教学设计

【教学内容】义务教育课程标准实验教材小学数学第一册第 61页

【教学目标】

1、使学生初步学会得数是10的加法和10减几的减法,并能正确口算。

2、通过一图四式的教学,进一步培养学生的观察能力和口头表达能力,发展学生的思维。

3、在活动中培养学生自学能力和对学习数学的兴趣和信心。

【重点难点】

教学重点:让学生通过观察,自主探索10的加减法的所有算式。

突破方法:通过创设情境,激发学生主动探索的激情,鼓励学生用10的加减法去解决生活中的简单问题。

教学难点:理解相应的加减法之间的联系。

突破方法:引导学生观察分析,组织学生合作探究,讨论和是10的加法与相应的减法计算,认识相应的加减法算式之间的联系。

【教具准备】水果卡片,课件。

【教学过程】

一、游戏导入新课

孩子们,喜欢吃水果吗?这节课我先带你们去果园摘水果好不好?

---课件出示游戏

谁愿意上来?(指名两生操作)其他孩子静悄悄的仔细看谁摘的水果多,得分多。

游戏结束,师问:谁摘的水果多?谁的得分多?

你们都有一双雪亮的眼睛!

我们发现,这些算式都是10以内的加减法,这节课我们将要学习的是10的加减法。教师在黑板上写出:10的加减法

孩子们,准备好了吗?请用最响亮的声音读出《10的加减法》。

生:10的加减法。

二、小组活动,探索新知

一)出示小组活动要求

老师:孩子们,看到了我今天给你们带来的小礼物了吗?先别着急动,我需要你们完成一个小任务:将你手中10个水果分成两个部分。

听清要求,再行动哦!

要求:1、先思考,在讨论有哪些分法(用学具摆出来)

2、一人摆,一人记录,两人合作写出每种分法相应的算式。

听明白了吗?开始吧!

二)小组汇报

根据学生汇报的分法及其算式,板书10的组成,相应的算式

1.汇报,并点击超链接第一组水果图:师问:“你们这组是怎样分的?这种分法你列出了哪些算式?”

2、师问:“还有其他分法吗?怎样用算式表示呢?”请一组汇报。

【学情预设】8+2=10 10-2=8

2+8=10 10-8=2

3.第三组汇报:

师问:这种分法,你们写出了哪些算式?

【学情预设】

7+3=10 10-7=3

3+7=10 10-3=7

4.第四组汇报:10可以分成4和6,课件出示水果分的情况。

5:、第五组汇报:10可以分成5和5,教师板书数的组成,课件出示水果图10

5 根据学生回答板书算式:5+5=10 10-5=5

指着板书问这个数的组成能列出几道算式?为什么只能列出两道?

明确:相同数的组成可以列出两道算式,不同数的组成可以列出4道算式。

小结:孩子们,通过分水果活动,我们又学会了10的加减法算式,掌声鼓励下自己吧。

让我们随着优美的音乐,放松一下,大家起立,齐唱凑十歌

三、游戏引入,巩固提高

1、找朋友(配对成10)

2、送香蕉回家(见课件)

先请孩子们仔细观察,再指生操作,三人挑战

3.我会看图列式

4、我会解决问题(学习任务单):

5、从水果商店出来，让我们一起去美丽的校园瞧瞧，出示ppt

师问：图中那些可以用7+3=10来表示？

先仔细观察，再集体交流汇报。

Ppt出示图片

四、全课小结。

1．师问：“孩子们，今天我们学习了什么？”（引导学生根据板书回忆所学的知识）让学生互相说一说“ 我学会了……”

2．师生一起对口令，加强10的加减法。

最后让我们一起去水果乐园玩一个对口令的游戏吧（ppt显示）

【板书设计】

10 10

∧

1 9 2 8

9+1=10 10-1=9 8+2=10 10-2=8

1+9=10 10-9=1 2+8=10 10-8=2

10

∧ 10

3 7

3+7=10 10-7=3 6+4=10 10-4=6

7+3=10 10-3=7 4+6=10 10-6=4

10

5 5 10的加减法 ∧ ∧ 3 7 5+5=10 10-5=5