9 小草和大树教学设计第二课时

《小草和大树》第二课时教学设计

董封乡中心学校卫红育教学目标:

1、理解课文内容,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明才智的人,才有可能拥有精彩的人生的道理

2、通过入情入境体会、抓空白想象、抓关键语句品位,感受主人公的吃苦耐劳、不甘命运驱使、富有理想的性格。

3、抓住细节描写体会人物的精神品质。

教学重点、难点:

1、结合课文感悟主人公的吃苦耐劳、不甘命运驱使、富有理想的性格。

2、抓住细节描写,体会主人公热爱学习、坚韧不拔的性格。教学过程:

一、填词语,入新课

1.读了这些词语大家自然会想到今天要学习的课文----

2.板书课题

3.课题中的小草与大树分别指的是谁?

(“小草”是成功前的三姐妹,而“大树”则是指成功后的三姐妹。)

二、抓重点,悟形象

1.找到文中能够概括文章的中心句。

(“以长篇小说《简爱》著称于世……逆境成才的典范)

2.有一个词语是全文的灵魂,是----“逆境成才”

3.回顾她们都经历哪些逆境?

家庭不幸求教遭拒出版失败

4.文中有一个比喻句能恰当地形容她们精彩的一生,是-------出示“她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放在沙中的仙人掌花。”

小结:她们是怎样让艰辛的生命绽放壮丽,从小草长成大树的呢?

三、深研读,感精神

过渡:文中有两处写到小草和大树的句子大家找出来并谈谈从中悟到了什么。

(一)抓住求教遭讽,感悟任务百折不挠的精神

1.出示:“诗稿原样退回……不是妇女的事业。”

学生朗读,读出感悟。

2.找到前文中描写夏洛蒂心情的词语。

(“惴惴不安”“希望”“苦苦等待”)

3.在从罗伯特的眼中“小草与大树”是什么意思?

学生谈一谈读此处“小草”“大树”的理解

4.此刻夏洛蒂是什么心情?她又是如何做的?

找出“痛苦羞惭激怒”,“昂起头来钉”这些词语,并交流感悟

小结:面对无情的训诫,锥心的讽刺,她没有被吓到,没有惧怕,反而被激怒了,他这种百折不挠的精神使她的生命---(引读)

齐读:“她的生命艰辛而又壮丽……仙人掌花。

(二)抓住生活艰辛,出版失败,争分夺秒写小说等句段感受主人公要强好胜,热爱学习,孜孜不倦的品质

1.出示:“她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树。”

学生有感情地朗读。

2.这一句中有哪几个词语深深地打动了你?

交流“钢铁般的意志”“汗水和心血”

3.文中有哪些句子体现了他们“钢铁般意志和心血与汗水的”?学生带着问题快速阅读全文,边读边思考,边做批注。

4.抓住“作为姐姐,……替富有人家带孩子。”“他从小她从小要强好胜,生活再艰苦再劳累,都不肯放弃学习。”“尽管成年累月……笔敲开幸运之门。”“三姐妹……花记录下来。”等句子感悟夏洛蒂三姐妹的精神。

5.再读“她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树。”

四、读“绽放”,品喜悦

小结:同学们正是因为(引读)“她们硬是……把“小草”浇灌成“大树。”所以他们的生命(引读)---

1.出示:“一年后……盛事”配乐齐读(怒放的花朵)

2.小结:天道酬勤,付出总是有回报的,不屈服,不认输,从羞惭中抬起头来的三姐妹最终脱颖而出,成为震动英国文坛的作家。所以“她的生命----”

五、谈启发,小练笔

夏洛蒂姐妹顽强抗争,以自己奋斗的成功接触美丽的花朵的故事一定深深地打动了你。联系实际谈谈夏洛蒂三姐妹成才的经历对你有什么启示,写成一个片段。

六、推荐书籍,延伸拓展

1.出示《简·爱》,诵读片段。

2.鼓励学生阅读,继续与夏洛蒂面对面交流。

板书设计:

和

(艰辛)小草大树(壮丽)逆境成才