求一个数是另一个数的几倍PPT配套教学设计内容

《倍的认识》教学设计

鑫源路小学孙文涛

教学内容:冀教版版小学数学二年级上册第七单元《倍的认识》

教学目标:

1、在充分感知的基础上,理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念。

2、通过动手操作,培养几何直观。

教学重难点:

教学重点:联系实际问题体会“倍”的意义,学会求一个数是另一个数的几倍。

教学难点:经历建立“倍”的概念的过程。

教学设计:

环节一:激发兴趣,引入新知

师:大花猫和和小花猫一起捉老鼠,大花猫一下子捉住了2只老鼠,而小花猫只捉住了1只老鼠。请同学们用自己的话比较一下大花猫和小花猫捉到的老鼠只数的关系。

同学们说的真好!老师还有一种与大家说得都不同的表示方法,你们想不想知道?

今天我们学习两数的倍数关系。

环节二:动手操作,探究新知、初步感知倍”的含义

我通过大象之家的情境图,提高学生学习兴趣。

(1)出示课件,学生仔细观察,说说从图中发现了什么。

(2)老师提问:怎样表示大象和小象之间的数量关系呢?请同学们在小组内讨论交流,然后说一说。

(3)介绍“倍”:4头大象,二头小象可以说成“大象的头数是小象的2倍”。

(4)我让学生重复说两次。

(5)画线段图表示他们的倍数关系。

2、尝试模仿,进一步理解“倍”的含义。

课件出示:兔妈妈和兔宝宝拔萝卜的情境图。

学生看图,说出图中发现了那些信息,想到了什么问题?

生:兔妈妈拔了6个萝卜,兔宝宝拔了2个萝卜。

师:我们也可以用倍来表示兔妈妈和兔宝宝拔萝卜的数量关系,怎样表示呢?

生:兔妈妈拔萝卜的个数是兔宝宝拔萝卜个数的3倍。

画线段图表示倍数关系。

环节三:强化概念,巩固认知

练习一:动口说一说出示动物运动会情境图,2只兔子、8只小鸡、4只小鸭、

你能用今天有关“倍”知识说一句话吗?

练习二:拍手游戏:

我创设了这样的情景:我说,今天大家学得很认真,老师想把掌声送给你们,你们仔细听老师拍了几下?然后,请学生拍出老师的2倍3倍、4倍......

练习三:填一填、说一说

18里面有()个618是6的()倍。

35里面有()个535是5的()倍。

25里面有()个5,25是5的()倍。

42里面有()个7 ,42是7的()倍。

8里面有()个8,8是8的()倍。

环节四:课堂总结,延伸巩固

说一说今天这节课,你有哪些收获?还有哪些疑问?你们感觉自己表现得怎么样? (学生交流)在日常生活中,还有很多关于“倍”的知识,希望大家不断观察,然后把观察到的结果用今天学的“倍”说句话,告诉爸爸妈妈。