12 夜晚的实验教学教案设计

夜晚的实验(第二课时)

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能联系课文语言环境,懂得“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

3.学习科学家细心观察、善于思考、锲而不舍的科学精神。

教学重、难点:

重点:正确、流利、有感情地朗读课文,了解斯帕拉捷四次实验的经过、结果。

难点:学习科学家细心观察、善于思考、锲而不舍的科学精神。

一、复习导入,回顾课文。

1.今天我们继续走进斯帕拉捷,走进《夜晚的实验》(齐读课题)。回忆一下,课文围绕“实验”,写了哪些方面的内容呢?(实验起因、实验经过、实验结果、实验产生的影响)

2.这节课我们要通过品读语言文字,弄清斯帕拉捷四次实验的过程,进而了解他的科学精神,并能说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。

【设计意图】回顾课文内容,梳理脉络。明确本课学习目标,有的放矢,只有明确学习目标,才能学有方向,学有动力。

二、感悟内容,学习写法。

1.斯帕拉捷为什么想到要做这个实验呢?(斯帕拉捷发现了一个奇怪的现象,这个现象引起他的好奇。板书:好奇)

2.为了弄清蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行?斯帕拉捷进行了一系列的实验(板书:实验),他分别是怎样做的?结果如何呢?请同学们快速浏览课文的2-6自然段,对照导学案,完成任务一的学习。

3.交流。

(1

小结:抓住关键词,用表格的形式呈现出来,这样,斯帕拉捷的四次实验过程清晰明了。

师:这四次实验,在写法上有什么不同呢?这个问题哪个小组来汇报?

4.学生汇报:

第一次实验:先写实验结果,接着写实验方法,最后写实验的思考。(相机理解“瞎子”、“穿透”、“听”、“超声波”这些词中引号的作用。)第二次实验:先写方法,后写结果。第三次实验:先写方法,后写结果。第四次实验:先写方法,后写结果。

5.小结:四次实验都写清楚了实验的方法和结果,前三次还写出了对实验的思考,这就叫过程清晰。(副板书:过程清晰)这是本课实验写法上的一大特点,在写法上,你还有没有其他发现?(提问:你觉得哪一次实验写得最详细?如果每一次都写得这么详细,好不

好?)因为四次实验的过程相似,为了避免重复,所以作者采用了有详有略的方法。(板书:有详有略)这样既写清楚了实验的过程,读起来又不觉得枯燥乏味。

6.师:功夫不负有心人,四次实验,斯帕拉捷终于解开了蝙蝠夜间飞行的秘密,此时他的心情应该是怎样的?(指导朗读第六自然段)

师:不同的理解,可以读出不同的感受。这段话不仅写出了实验的结论,而且还将斯帕拉捷的心情通过语气词和感叹号表达了出来。(齐读。)

【设计意图】采用小组合作的方式学习,在自学的基础上进行交流,可以帮助学生理清思路,锻炼学生的概括能力和表达能力。实验内容以表格形式呈现,可以帮助学生准确了解课文内容,深入理解四次实验的方法步骤及结果,同时让学生自己总结实验的写作方法,印象深刻。

三、模拟画图,揭示原理。

师:斯帕拉捷的成功,引发了其他科学家的思考。然而,科学家们并没有止步于斯帕拉捷的实验,他们继续研究,终于弄清了其中的奥秘。那么,蝙蝠夜行的奥秘究竟是什么呢?斯帕拉捷的实验对科学发展又作出了哪些贡献呢?请大家对照导学案,完成任务二的学习。

1.交流。

(1)画示意图

(2)斯帕拉捷的实验对科学发展作出了哪些贡献呢?(出示第九段)

(“无声的功臣”指的是“超声波”,)

师:“超声波”就像一位无声的功臣,广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。

比如,(图示超声波在生活中的运用)

①汽车倒车雷达:我们生活中常见的倒车雷达,就是利用超声波的原理,由装置在车尾保险杠上的探头发送超声波,撞击障碍物后发射此声波到探头,从而计算出车体与障碍物之间的实际距离,再提示给司机,有时它能精确到零点几米,使停车和倒车更容易,更安全。

②声呐:轮船上的声呐装置也是利用超声波,对水下目标进行探测、定位和跟踪。声呐是各国海军进行水下监视使用的主要技术。同学们可以试想一下,当年鲁滨逊在漂流时,如果他的轮船上也装有声呐的话,兴许他的船就不会触礁了。

③彩色B超机,电子驱蚊器。

2.小结:超声波为我们的生活、生产提供了许许多多的便利,它为人类带来了巨大的恩惠(板书:巨大的恩惠),作出了卓越的贡献,这是斯帕拉捷一开始怎么也不会想到的。

3.补充仿生学。

师:斯帕拉捷的这个实验其实是一个很重要的仿生学实验。仿生学是一门模仿生物的特殊本领,利用生物的结构和功能原理来研制各种新技术的学科。比方说,人类根据鸟类的飞行原理,发明了飞机。你还知道哪些仿生学的例子呢?(萤火虫—人工冷光,蛙眼—电子蛙眼,鱼—潜水艇)

【设计意图】在读懂文字的基础上,让学生画出蝙蝠夜行的示意图,直观清晰。同时补充超声波在生活中的运用,让学生切实感受到超声波给我们的生活带来了巨大的恩惠。四、感悟品质,畅谈启迪。

1.斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?他实验的成功靠的是什么?

2.小组讨论交流。

3.汇报。

①细心观察

“他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。”追问:尤其是从哪个词语体会到的?(说明他平时能注意观察生活中的一些平常的现象。)②善于思考

“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?”

师:实验的过程,斯帕拉捷的思考就一直没有停止。文中还有哪儿写了斯帕拉捷的思考?

“假如它们的眼睛瞎了,就不可能……捕捉飞蛾了。”

“不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?”

“难道他薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”

③坚持不懈

面对一次次的失败,他并没有放弃,前后一共做了四次试验。

4.斯帕拉捷的成功给了我们什么启示呢?(预设:我们平时也要像斯帕拉捷那样,对生活中的现象多观察、勤思考,这样才能有所发现,有所创造。)

【设计意图】通过自主探究,小组交流汇报的形式,找到斯帕拉捷实验成功的原因,培养学生从小细心观察身边事物、积极思考探究的好奇心和求知欲。

五、总结提升,布置作业。

这节课,我们不仅了解了斯帕拉捷实验的经过,认识了细心观察,善于思考,坚持不懈的斯帕拉捷,还学会了写实验的方法。下节课,老师会带着大家做一次实验,我们也去做一回小小科学家,去探索科学的奥秘,实验后请大家也尝试用这种方法去写一篇实验。

【设计意图】总结课文时,让学生知道课文的主要内容,同时在课后作业中让学生课后学着本课实验的写作方法写一篇实验,学以致用。

六、板书设计

12 夜晚的实验

好奇

实验

副板书:过程清晰

有详有略

【设计意图】板书不仅体现了课文的重难点,体现了本课的知识体系,帮助学生构建知识结构,也使学生能从板书上较直观地看到了课文的主要内容。副板书的设计,旨在教会学生掌握写实验的方法,既要做到过程清晰,还要做到有详有略。