小小图书馆教学设计实例｜教案在线预览

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小小图书馆杨婷婷[教学内容]北师大版小学数学教材二年级下册第49~50页的内容. [教学目标]1、知识与技能让学生探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2、过程与方法通过估一估、算一算等活动,让学生能结合具体的情境,列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。3、情感态度与价值观提高学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-30 16:42:00

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学校：茂名市茂南区公馆中心小学

小小图书馆教学设计实例

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2018-05-30 16:42:00

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关键词：小小图书馆教学设计实例

正文

小小图书馆

杨婷婷

[教学内容]

北师大版小学数学教材二年级下册第49~50页的内容. [教学目标]

1、知识与技能

让学生探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2、过程与方法

通过估一估、算一算等活动,让学生能结合具体的情境,列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3、情感态度与价值观

提高学生学习数学的兴趣,能感悟学习数学的价值。[教学重点]

探索三位数减法的计算方法,并掌握其计算方法。

[教学难点]

理解三位数减法的算理。

[教具]

课件、计数器

[学具]

计数器

[教学设计]

一、导入

1、口算。

38+40= 70+83=

56—19= 25+10=

70—29= 17+92=

师:请同学们口算屏幕上的习题,看看谁口算得又快又准。(点名回答。)

2、PPT展示一些学校图书馆的图片

师:这些图书馆漂亮吗?同学们都喜欢什么书呢?你能估计一下这里大概有多少本书?你是怎么估计的?

3、PPT展示教材中的主题图

师:根据统计表,你们知道小小图书馆的藏书情况吗?从表中你知道了什么?根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题?谁能说一说?(点名回答)

二、自主探索,解决问题

1、写出第一个问题:“故事书比连环画多多少本?”

(1)学生自主完成,列式并计算,看看哪位同学的计方法又多又准又快。

(2)投影仪展示某些学生的答案,并分析他们的计算结果。

(3)总结计算方法:

方法一:数线法

方法二:分步口算法,将减数拆成整百、整十和个位数。

方法三:拨珠子,在计数器的相应数字上拨出来。

方法四:列竖式计算,记得相同数位要对齐,从个位算起。

2、写出第二个问题:“科技书比连环画少多少本?”

师:用刚才的四种方法解决第二个问题,并思考两个问题之间的计算有什么相同的与不同的地方?

(1)学生自主完成,可以跟同桌讨论刚才的问题。

(2)点名说一说这次的计算有什么特殊的地方?

(3)归纳:不够减时向前一位借“1”。

3、拓展:说一个算式“239—57”能解决的问题,并算一算。

(1)同桌之间讨论,看看可以解决什么问题?

(2)点名回答,并算一算,用自己最喜欢的方式计算。

(3)投影展示个别学生的答案,并分析计算的优与缺。

三、巩固练习

完成PPT上展示的练习题,展示个别学生的答案,集体校正。四、全课总结

师:同学们,经过一节课的学习,你学到了什么?

[板书设计]

小小图书馆

不够减时要向前一位借“1”。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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