练习7名师教学设计1｜教案在线预览

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《练习七》教学方案教材来源:义务教育课程标准实验教科书《语文》/江苏教育出版社2014年版内容来源:小学二年级(上册)第七单元主题:读读背背课时:1课时授课对象:二年级学生设计者:欧阳艳玲/郑州市金水区纬三路小学目标确定的依据1.课程标准相关要求①能用普通话正确、流利、有感情地朗读成语和诗歌。②诵读

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习7

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学校：郑州市金水区纬三路小学

练习7名师教学设计1

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关键词：练习7名师教学设计1

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《练习七》教学方案

教材来源:义务教育课程标准实验教科书《语文》/江苏教育出版社2014年版

内容来源:小学二年级(上册)第七单元

主题:读读背背

课时:1课时

授课对象:二年级学生

设计者:欧阳艳玲/郑州市金水区纬三路小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

①能用普通话正确、流利、有感情地朗读成语和诗歌。

②诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

③积累自己喜欢的成语和诗歌。

2.教材分析

第七单元读读背背由两部分组成。第一部分是要求学生积累的,描写英雄人物的四个成语,结合学生平时在课外阅读、影视片中所见的英雄形象,帮助他们初步理解词义,在读中,感受英雄为了正义而坚强不屈的形象。第二部分是二十四节气歌,是为便于记忆我国古时历法中二十四节气而编成的小诗歌,二十四节气中每一个节气都有其特定的意义,解气的名称便已说明这段时间的气象特征及万物变化。短短的二十八个字充分体现了劳动人民的智慧。

3.学情分析

本节课的教学对象是小学二年级的学生,《二十四节气歌》是练习7中的熟读巧记《二十四节气歌》,节气的名称,并加以说明这段时间的气象特征及万物变化。因为节气内容离学生的生活比较远,而且二年级学生年纪小,对他们来说二十四节气的无论是节气的名称,还是物候特征都是很陌生的。因此如果没有理解,没有感受,学生是很难背出的,而且即使背出了,也是没有意义的。为了让学生感受天气随着二十四个节气而变化,我要求学生在课前搜集相关资料使学生对节气有个大致的了解,在课堂上利用课件向学生讲解,学生看着画面,对这些节气的含义有点明白了。我再让学生从日历上圈出这些节气,并引导学生观察,看看每个月有哪几个节气,每个月的节气在哪两天,这中间有什么规律,以此来帮助学生巩固记忆以便更好的记住这些节气的名称。根据二年级学生的年龄和生活经历,以及知识占有量来讲,对这些都难以接受,为此我对相关资料加工和整理,根据二年级学生的年龄特点和他们的生活经验选择相关资料进行课堂交流,学生能在学生熟悉了这些节气后,我再让学生想办法记住这些节气,孩子们看着这些节气,寻找规律,懂得这是古代劳动人民在长期生活实践中智慧的结晶。

目标:

读、解、背四条成语和《二十四节气歌》,潜移默化的受到革命志士为国献身的不屈精神的熏陶,了解传统节气。

评价任务

1、读熟成语,理解意思。

2、了解二十四节气,读熟并背会。

3、思考并交流课堂上延伸的知识。

关于本教案的常见问题

Q：练习7名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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