14 学会合作优秀公开课教案

14、学会合作

一、教学要求

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、能根据课后提示给课文分段,概括段落大意。

3、理解课文内容,了解合作的原因和怎样合作,激励学生要在学习生活中学会合作。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重难点:

初步认识议论文的结构特点,学习第2自然段的表达方法进行仿写训练。

三、教学准备

畅言教学系统

四、教学时间

两课时

第一课时

一、谈话导入

1、请上学期参加南京少儿频道“倒挂金钩”游戏的获胜队的队员回忆获胜的原因,引出“合作”(板书)

2、看来,很好的合作会让我们获得成功。我们每个人都应该学会合作。(板书课题)齐读。

3、围绕课题提问。

二、初读课文

1、学生各自读课文,要求读正确、读流利。

2检查初读情况

①出示词语指名读,正音(特别关注“幢”和“分内”的

“分”的读音)孤立顾名思义卓有成效典范悠扬倾泻完美和谐协作一幢房子分内牺牲

②齐读词语。理解“典范”、“顾名思义”“协作”“卓有成效”的意思。

③说说什么叫“合作”③齐读课文。

三、理清课文脉络,了解文章结构

1、各自读课文,思考:围绕“合作”这个话题,作者讲了哪几方面的内容?分别对应课文的哪些段落

2、交流

为什么要合作(1——3)怎样卓有成效地合作(4——

6)呼吁学会合作(7)

3、思考作者是怎样把第二方面的道理叙述清楚的?分别举了哪两个例子?

4、师小结,再次明确文章的结构层次。

四、学习第一段。

1、默读1——3自然段,思考:为什么要学会合作?找到表明作者观点的句子画下来。

2、读读第一段各自然段中表明作者观点的句子。

3、师小结:作者从“人与人之间的关系”和“做好事情,获得成功”两方面阐述了合作的重要性。

4、小组讨论第2自然段的表达方法。5、交流,明确表达方法。

五、课堂练习

学习第2自然段的表达方法,仿写一段话,并用上“总之”。

第二课时

一、复习上节课内容,导人新授内容

二、精读训练

1、理解第一段。

激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么? 自由朗读第一段,找出文中的重点句。

联系生活实际,理解:

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通过对上面句子的理解,举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习,归纳演说词的语言特点。

小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。

2、理解第二段。

过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

自由读第一个事例,随后播出一段交响乐录音,学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止,介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成,他们是怎样合作的呢?

思考:“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

从这个事例中,同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

读读,想想,议议:

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思?

外国专家是怎么说的?

“我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什么? 从这个事例,你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读,想想:

怎样才能卓有成效地合作呢?

小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。

提问:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作

需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的,只有举两个例子,才能把问题说得很全面)

3、理解第三段。

自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。

三、总结全文

四、指导学生练习演讲

五、作业

练习演讲

学写一篇演讲稿。并在班里进行演讲。