10 向大树道歉优秀课堂实录

西师大版四年级上册语文

《向大树道歉》

邓州市龙堰乡刘道小学湛润宸

一、教学目标:

1、有感情的朗读,抓住重点词句了解丹尼尔向大树道歉的原因。

2、培养学生保护环境的意识和增强他们保护环境的自觉性。

3、通过默读能够简要复述课文

二、教材分析:

重点:抓住重点词语感悟课文,联系上下文理解课文。

难点:在读懂课文的基础上,去感悟丹尼尔的行为对人们的启发,唤起人们对大自然的热爱,激发自觉保护自然生态环境。

三、教具学具:课件、小黑板

四、教学过程:

(一)、问题导入,自主探究。

1、谈话导入。

在上课之前,我们先来欣赏几句名言,请同学们大声读一读。

“去做你害怕的事情,害怕自然会消失。”

“有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇”

“要有自信,然后全力以赴,假如具有这种观念,做任何事情十有八九都会成功。”

师:这几句名言告诉我们要有什么?

生齐声回答:信心。

师:本课我们将一起来继续研究学***树道歉。(板书课题)

师:请同学们回想上一节学习的生字词,谁能读出下面的词语。

虐待制裁兴隆拥挤此举揭发

无异违反惊醒亲善承包蠢事

水泄不通衣冠楚楚

指名读出。

2、回顾课文内容:

师:同学们,通过上节课的学习,我们初步了解了课文的内容,那么丹尼尔为什么向大树道歉,大树没有人的感情,他怎样向大树道歉。

师:你能提出哪些问题?生回答。

(教师进行补充、梳理、归纳、出示自学提示。) 3、出示自学提示:(课件展示)

(1)丹尼尔为什么向大树道歉?

(2)丹尼尔是怎样向大树道歉?从中你体会到什么?

(用自己喜欢的方式读课文,边读边思考上面的问题,画出有关语句,并用“△”、“--”、“~~”等符号,在感受深的地方标记批注)。

4、学生自学探究:教师巡视指导,关注指导学困生。(二)、师生联动,合作探究

1、交流学习第一个问题

(1)、默读课文,边读边思考上述问题。

(2)、分小组讨论交流。

(3)、指名反馈(出示句子)

“为了防止被盗,老板丹尼尔命令送货员把店里的自行车用铁链锁在门口的那棵大树上”。

“把自行车用铁链锁在树上,与给一个无罪的人戴上手脚镣无异”。

a、快餐店老板的行为,有什么错?

(破坏树木,影响树木的生长;他们把树看得和人同等重要,锁住大树等于虐待大树)

b、不久,丹尼尔收到公园管理局的罚款通知书。

c、老板将受到什么惩罚?

(向大树道歉)

(不久,说明时间短,这么短的时间,公园管理局做出处理,反映美国政府对环保问题的高度重视)。

(丹尼尔决定接受惩罚,那么他是怎样向大树道歉)接着学习第二问题。

2、汇报交流学习第二个问题

(1)、请同学们再次快速地默读课文,找出有关丹尼尔向大树道歉的句子,用笔画出来。

(2)、分小组合作交流

(3)、指名回答:(然后出示重要句子)

“衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树,先向它三鞠躬”

“然后高声说:‘大树,我的好兄弟……我却虐待你,……请你原谅’”

说完,上前几步,把树抱得紧紧的,将脸颊贴在树上。

(4)、学习有感情地再次品读这些句子,找出有关的动词,说说你从中体会到什么?

“衣冠楚楚”说明他态度慎重诚恳

语言描写:表示对大树亲善、愧疚

动作描写:“贴在树上”表示诚意

(读丹尼尔的话时,要饱含深情,读出丹尼尔的愧疚和诚恳)

教师总结:(对自己行为的后悔,向大树道歉的真诚……)

(5)、让学习展开丰富的想象,丹尼尔向大树道歉的过程,说说自己的体会。

a、分组讨论

b、合作探究

c、指名汇报

6、教师归纳总结

同学们,在我们的身边破坏环境的现象随处可见,让我们从实际行动,从小事做起,制止不文明行为的发生,切记“保护环境,人人有责”保护环境,从我做起。

3、拓展延伸:(出示画面)

(1)如果你是一名现场记者,你怎样向人们报道这奇特新闻?

(2)在改造周围环境,绿化、美化家园的活动中,你有什么建议,又能做些什么?

(三)、总结引导,知识生成

同学们,学了这篇课文从中体会到什么?学了这篇课文,我们怎样做?

(保护环境,从我做起,从小事做起)

(四)、科学训练,提高能力

1、有感情的朗读课文。

2、积累文中最让自己感动的语句。

板书设计:

10、向大树道歉

丹尼尔-→虐待树木-→赔礼道歉

启发

保护环境,保护树木,从我做起,从小事做起