6 火红的枫叶公开课教案是什么类型的资料？

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6 火红的枫叶公开课教案｜教案在线预览

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关键词：6 火红的枫叶公开课教案

正文

一、教学目标:

1.通过读文,了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡,从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。

2.调动学生的学习积累,培养学生的识字能力,认识12个生字。理解“然而”一词的意思。

3.初步感知汉字的书写规律,能正确书写7个生字,体会汉字的结构美。

4.有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点:

1.初步感知汉字的书写规律,能正确书写7个生字,体会汉字的结构美。

2.通过读文,了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡,从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。

三、教具准备:各种枫叶,生字卡片

四、教学过程:

(一)、导入新课,初识课题

1.今天老师给你们带来了一位新朋友,你们看它是谁?(贴上火红的枫叶)

2.看着老师带来的这位新朋友,你能说一句话吗?

指名说。

(3.同学们,今天这节课我们就来学习这篇课文《火红的枫叶》。

(板书:“火红的”)

4.齐读课题。

(二)、自主学习,确定目标

上节课咱们学习了这一课的生字,同学们学得都很认真。那么这节语文课上,你还想学会什么?

(学习新生字,有感情地朗读课文,把这个小故事讲给大家等。)

(三)、检验预习情况,巩固识字

1.认真地学习了生字,相信同学们读起课文来一定流利多了。

请你用自己喜欢的方法读课文,要求:把字音读正确。

2.愿意听老师读读课文吗?刚才你们在读的过程中,有读不准或有问题的地方,一会儿留心听老师是怎样读的?

师范读课文。

3.小老师带着同学们一起读生字卡片,可以拼读也可以组词。

3.“摘枫叶”游戏:

这棵大树上有许许多多的枫叶,枫叶上有许多词语。如果你能准确地读出它们,并且用一个或几个词说一句话,(可以是书中句子,也可以说其他的句子)就可以得到枫叶。

今天寻找火红拾起比朝霞

玫瑰贴洁白一张小诗贺卡送给

(四)、朗读课文,体会情感

1.创设情景,再现课文。

小姑娘是怎样找枫叶的呢?请同学们自由朗读课文一、二自然段。

2.指名读,评议。注意体会我焦急的心情。(重点体会“走来走去”“又”等词语)。

3.句式练习:

我在___________,想___________。

4.合作读。同桌两人合作,一人读一人表演或者一人读一段。

5.我终于找到了一片火红的枫叶,这是一片怎样的枫叶呢?

学生自由朗读,画出描写这片枫叶的词句。

(出示实物)看到这枫叶,你能联想到哪些词语呢?也可以用刚才你在书中画出的词。

师板书:最红最红比朝霞还红比玫瑰还红像小小的手掌

下面我想请同学们用不同的方式来读课文,可以邀请同学读,可以推荐同学读,还可以自己表演读。

随意指生手托枫叶的实物有感情地读出第三段内容。

这一部分鼓励学生用不同的方法读课文,并创设一定的情境,让学生体会、感受到枫叶的美丽及我找到枫叶后惊喜的心情

(五)、拓展课文,升华情感

1.我如此费力地去寻找这么美丽的枫叶是为了什么?

指名说,齐读最后一段。

你从中读出了什么?带着你的感受给课文换个题目。

2.你是否也能像小姑娘那样,把你心中美好的祝福写在准备好的枫叶上,作成贺卡,送给老师呢?

3.学生自愿组合、准备,教师到学生中间巡视。

4.学生自由展示作品,教师将学生制作的贺卡粘贴在刚才“摘枫叶”后的树上。(六)、教师小结

火红的枫叶虽然很小,但是它寄托了同学们对老师的爱,这个教师节,老师过得非常快乐。

(七)布置作业

你想给自己留什么样的作业?

读课文,写生字,继续做贺卡(给爸爸、妈妈等)。

资料摘要

6 火红的枫叶公开课教案