10 狼和小羊设计意图｜教案在线预览

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教学设计梅山镇百禄桥小学执教人:刘大琴1狼和小羊(苏教版二年级语文上册第10课第二课时)【教学目标】1、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。2、通过反复地朗读,揣摩不同角色的动作、语言、神情来理解课文,大方地进行分角色表演。3、懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,是不讲道理的。4、

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 狼和小羊

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2018-04-24 22:13:00

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学校：梅山镇百禄桥小学

10 狼和小羊设计意图

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关键词：10 狼和小羊设计意图

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教学设计

梅山镇百禄桥小学

执教人:刘大琴

狼和小羊

(苏教版二年级语文上册第10课第二课时)

【教学目标】

1、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、通过反复地朗读,揣摩不同角色的动作、语言、神情来理解课文,大方地进行分角色表演。

3、懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,是不讲道理的。

4、借助寓言对学生进行思想教育,引导学生积极、勇敢地与坏人作斗争。【教学重难点】

重点:理解课文内容。

难点:懂得像狼一样的坏人,总找借口做坏事,与他们讲道理是不行的。【教学准备】课件

【教学过程】

一、谈话激趣,导入新课

1、调查:班里有多少小朋友看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片?谁能用自己的话说说这部动画片中的精彩片段呢?

2、今天呀,我们来学习另一个不同版本的狼和小羊的故事(板书课题。齐读课题)

二、观看视频,思考问题

狼到底想干什么?狼一共找了几次碴儿?

三、精读课文,感悟道理

1、学习第1自然段。

(1)学生齐读。

(2)思考:狼看到羊会想些什么呢?

(3)指导朗读。

2、学习第2、3自然段。

(1)教师范读。

(2)思考:什么叫“找碴儿”?狼第一次找的碴儿是什么?

(3)指导朗读第一次对话。

活动一:角色扮演

3、学习第4、5自然段。

(1)学生自读。

(2)思考:狼第二次找的碴儿是什么?从哪里可以看出狼又是在找碴儿?

(3)指导朗读第二次对话。

活动二:学生分角色朗读对话

4、学习第6自然段。

(1)指名读。

(2)思考:狼第三次找了什么借口?它又是怎样做的?

(3)指导读第三次对话。

活动三:分角色朗读故事

四、课堂小结,总结收获

五、布置作业,发散思维

狼向小羊扑去,结果怎样呢?请同学发散思维,续写故事。

板书设计

狼和小羊

故意找碴儿

狼————→羊

狼←————羊

讲道理

教学反思:课堂中引导学生关注小羊的命运,逐步认识狼的本性。采用“问题引导——朗读体会”的教学策略,引导学生对问题进行梳理,然后再读书解疑,把主动权还给学生。随着读书的深入,学生探究阅读的兴趣会越来越高,通过多种形式的朗读,使学生进一步认清了狼的本来面目,懂得像狼这样的坏人是不讲道理的。教学中鼓励学生大胆表演,演出狼和小羊的性格特点,在这期间,要很好地把控课堂,防止课堂秩序紊乱。同时还要借本则寓言对学生进行适当的思想教育,引导他们积极、勇敢地与坏人作斗争。

关于本教案的常见问题

Q：10 狼和小羊设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 狼和小羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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