14 秦兵马俑含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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14 秦兵马俑含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：14 秦兵马俑含PPT的教学设计及点评

正文

《秦兵马俑》第二课时教学设计

教学目标:

1、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”的特点。

2、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重难点:联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”。

教学准备:多媒体课件。

一、导入

同学们,上节课我们知道了举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为:世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧!

二、新授课

1、生观看视频——全景,想考:课文从那几方面去描写秦兵马俑的特点呢?(那一句话可以体现出来)

师问:你看到了什么?生:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。板书:规模宏大类型众多个性鲜明

三、学习第2节

1、师:第2自然段写秦兵马俑规模宏大,认真读读这一段,找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。

2、生自己读

3、指名交流

(师补充:三个俑坑总面积达19120平方米,我们学校的占地面积大约13000平方米,三个俑坑大约有一个半我们学校这么大。)

4.用了什么说明方法写呢?分别写出了秦兵马俑的什么呢?(个别学生回答)。板书:面积之大数量之多阵容巨大

5.看当年秦始王当年统率的一支南征北战,所向披靡的大军的视频。

6.从视频中,给你的感觉是什么?(当年大军的英雄气概;秦兵马俑的雕塑很逼着;规模宏大)

师过渡:秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明,让我们先来看看将军俑。

四、学习第4节

1、请同学们小组合作学习第4至9段,完成下面的表格。

2、学生反馈。

师:俗话说的好:“军不可无将,国无良将莫兴兵”。秦始皇之所以能横扫六国,与其拥有众多良将是分不开的。因此,课文首先向我们介绍了将军俑。我们一起来看作者是怎样描写将军俑的。

3、自己读课文,体会体会将军俑有什么鲜明的个性特点?

4、师:你可以说说你的体会。你也可以读课文,把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。5.学生模仿将军俑的神态,动作等等。

生交流:(师评价:威风凛凛、指挥若定)

五、学习第5~9节

1、师:除了将军俑外,课文中还介绍了哪几种兵马俑?

生:武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑

师:选择自己感兴趣的一种兵马俑,用刚才学习第4自然段的方法重点学习,看看图,读读课文,体会体会它们的个性特点。

2、生自学

(时间允许:两人交流)

3、第5节

(1)选择学习武士俑的举手

(2)谁来说说体会?还有吗?读出体会也可以。

(3)现在想介绍武士俑的起立——齐读

(评价:英勇无畏、整装待发)

4、还有交流其他兵马俑的吗?

第6:骑兵俑(能骑善射、勇猛无比)

第7:车兵俑(忠心耿耿)

第8:弓弩手(箭术高超)

第9:马俑(跃跃欲试)

六.总结

1.同学们,这节课你知道了什么?(生回答:知道了秦兵马俑的秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明;知道了秦兵马俑惟妙惟肖、、、、、、)

2(师)是的,其实每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,你会发现它们神态各异。有哪些神态各异的秦兵马俑呢?我们下节课再学习。

七.课外作业

1.自主积累喜欢的词句,有感情读一读,再抄一抄。2. 课外收集有关“秦兵马俑”的相关资料。

资料摘要

14 秦兵马俑含PPT的教学设计及点评

14 秦兵马俑含PPT的教学设计及点评

正文

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关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？