17 麋鹿公开课教案（教学设计）

17麋鹿

西山区工人新村小学卢晗

【教学目标】

1、学会本课生字词,能正确、流利地朗读课文。

2、能理清课文脉络层次。

3、了解麋鹿的外形和生活习性。

【教学重点】

了解麋鹿的外形和生活习性。

【教学难点】

抓住麋鹿的特点,辨认麋鹿,介绍麋鹿。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、故事导入

1、讲故事

在上课之前我给大家讲个故事好吗?这个故事发生在3000年前,相传有一天,《封神榜》中的姜子牙正在为自己的坐骑所发愁,因为别的神仙都有自己的动物坐骑了,像太乙真人的坐骑是仙鹤;原始天尊的是玄武兽;周武王的麒麟兽,美丽高雅的、凶猛有力的动物都被人家选了,他在想,我该选什么呢?选狗选猫?太没面子了吧,我也是一个德高望重的大神了,应该有一种特别好的动物来做我的坐骑。找找吧,他这么张眼一望,看到了什么?(生:麋鹿) 同学们对

这“麋鹿”感兴趣吗?

2、好,今天我们就一起来认识一下它。(板题、读题)

二、检查学生预习情况。

(一)、通过预习课文,同学们对麋鹿一定有了一些了解,谁来说说你了解了什么?并读读相关段落。

(二)除了课文中的介绍,你还从你搜集到的资料中了解到了什么,说出来与大家进行分享。

(三)、复习生字词,感知课文内容。

1、同学们课前的预习做得不错,这篇课文的生字都会读了吗?好,老师把课文的生字都结合在屏幕上的这段文字里了,自由读一读,不看书,你能把生字写出来吗?(课件出示句子。指名上黑板书写,其余学生用拼音本写)

(1)麋鹿俗称“四不像”,传说中是姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性哺乳动物,胎生,孕期长,生长慢,喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中,特别适应在沼泽环境中生活。

(2)麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮,在故土销声匿迹。后来,英国的贝福特公爵深明大义,收养了世界上仅存的18头麋鹿于自己的私人别墅——乌邦寺,由于饲养得法,麋鹿生长良好,并迅速繁殖。1986年8月,39头麋鹿结束在海外漂泊不定、颠沛流离的生活,经过长途跋涉,回归故土。至今,麋鹿总数估计已经超过2000头。

2、同桌互相批改,改错。

3、同学们在预习生字时,觉得哪个字容易写错,给大家提醒一下。

指导记写生字“沛”。(强调右半部分是一横加上一个“巾”字)师板演。请同学们用拼音本写两遍,

4、理解词语跋涉、颠沛流离。

5、指名读,齐读。

三、初读课文,了解大意

1、过渡:同学们的预习是很有效果的,老师感到很欣慰。现在请同学们自读课文,想一想,课文介绍了麋鹿的哪些方面呢?

2、交流,板书:生活环境、外形特点、生活习性、传奇经历

3、这几方面中你对哪一个部分最感兴趣?试着自己读读,指读。四、品读2、3自然段,深入感受麋鹿的外形奇特

过渡:课文已经读通,理顺了。让我们和麋鹿再走近一些。

1、(出示驯鹿的幻灯片)老师给同学们带来了一头鹿,请同学们认真观察,并读读课文,分析一下,这是否是麋鹿,并说出理由。

2、课文中是怎么总体形容麋鹿的外形特征的呢?

出示:它的外形很奇特:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称为“四不像”。

3、用心默读课文第3自然段,想一想你从哪些语句感受到它的外形奇特?圈一圈、划一划,

4、交流。

(1)角型

A、教师相机出示句子。

B、是的,这位同学的眼光真敏锐,一下子抓住了麋鹿角型“独一无

二”的特点。“独一无二”是什么意思?

C、对呀,麋鹿站着的时候,各角尖都指向后方,而其他鹿的角尖都指向前方,这就是麋鹿的奇特之处。谁来读一读这句话?

(2)尾巴

A、教师相机出示句子。

B、教师小结:麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的,这么长的尾巴可以——引读。

(3)蹄子宽大

A、教师相机出示句子。

B、教师引导体会蹄子宽大的作用——引读麋鹿蹄子宽大,行动敏捷,它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食,甚至连隆冬季节也不例外。5.小结写法:课文先是概括地介绍了麋鹿的外形特点——奇特,然后从角型、尾巴、蹄子、毛色具体进行了介绍,给我们留下了深刻的印象。我们在作文中,写一样物时,也可以学习这种先概括再具体的方法来写,这样就能给读者留下深刻的印象。

6、指导朗读

五、引读第4自然段,体会麋鹿自然繁殖力低

1.与此同时,麋鹿的自然繁殖力很低,这是为什么呢?

2.这段话写了什么呢?

3.指导朗读。

六、迁移练说

1.过渡:刚才我们通过课文的介绍,了解了麋鹿的奇特的外形特点和

它奇特的生活习性,但还有很多人不了解麋鹿,假如你就是一只麋鹿,你会怎样来介绍自己呢?假如你是姜子牙,你骑着麋鹿上天庭,你又如何向天上的神仙们介绍你的坐骑?如果你是饲养麋鹿的饲养员,你又会怎样向来参观的客人介绍你的麋鹿?请大家自由选择一种角色,小组交流介绍。注意在介绍的时候要注意有一定的顺序。

2.小结。

四、总结:

如此美丽的、独一无二的麋鹿,你有什么希望呢?(希望它们能茁壮成长)

是吗?但是在它的生长历程中却充满了传奇的色彩,那会是什么样的呢?请听下回分解。

板书设计:

17、麋鹿

“四不像”生活环境(1)

外形和生活习性(2-4):角尖、尾巴、毛色、蹄传奇经历(5-7)