8 小鹰学飞教学目标

8.小鹰学飞(第二课时)

汤园小学佘秋平

一、导入

1.同学们,今天我们学习的课文是《小鹰学飞》(齐读课题)

在学习课文之前,先考考大家

出示词语:已经赞许不算

简单矮小盘旋

鼓了鼓劲儿胜利的喜悦喘着气

(词语读得那么好,相信接下来的问题也难不倒大家)

2. 师:小鹰在学飞的过程中,对妈妈说了几次话?(学生回答)

请同学们把课文快速的读一遍,找出那三句话来。(出示句子)

3. 请大家把这些句子再读一读。

二、新授

(一)学习小鹰的两句话

1、小鹰说“我已经会飞了”是在什么情况下说的?

会飞了,说明小鹰认为它学飞这件事情有没有成功?当你们第一次学会一件事情的时候,你是什么样的心情呢?(学生自由回答)

小鹰此时的心情也是如此,你能从哪些词感受出来?

谁来当小鹰高兴地喊喊(可以加动作)

2、过渡:你们读的真棒!当小鹰第2次学飞的时候,它也说了一句话。

它是在什么情况下说的这句话(大山的上空)

教师:好高的山啊!小鹰能飞到这么高的山上,你能感受到此时此刻,它是什么样的心情吗?(高兴、自满、骄傲)

你是从哪儿看出来的?请大家把第三自然段小声地读一读,看看哪些词能体现它的心情。(找出相关的词句:高兴喊)

那么,谁来当一回小鹰读读它的话,体会小鹰的心情。

(二)学习老鹰的两句话

导入:小鹰越飞越高,我们都为他高兴,老鹰有没有为自己的孩子高兴呢?

1、教师:请快速的把一到四自然段读一读,找出老鹰的话。(出示老鹰的话)

指名读:祝贺你孩子!不过,飞得只比大树高,还不算会飞!

是的孩子,真不简单!试试看吧,你还可以飞得更高呢。

2、老鹰这两句话的意思你明白吗?(学生回答)

3、教师:我们来仔细研究一下老鹰说的话。你发现它评价小鹰时,总是先?再?,所以当我们评价别人的时候也要注意这一点,要学会去肯定别人,鼓励别人。

4、你觉得这是一只怎样的老鹰?谁来试着做这只老鹰,读一读它说的话?自己先试一试。(指名读,其他同学好好听,争做小评委)

(三)学习第三部分

过渡:现在,小鹰跟着老鹰已经飞了两次,如果你是小鹰,你会怎么想?现在老师是记者,我来采访一下小鹰,哪只小鹰想接受我的采访呢。生汇报。

同学们的答案真精彩,你们想知道课文是怎样写的吗?请你自由地读课文五、六自然,注意读出老鹰、小鹰不同的语气。

1、教师:这次小鹰离大树和大山越来越远了。

2、提问:这次怎么飞得这么高啊?

师:老师不明白“鼓了鼓劲儿”和“奋力”是怎么样的?谁能用动作来表示

表示?同桌先试着做做动作,想怎么做就怎么做。

①请同学到前台做动作分别表示“鼓了鼓劲儿”和“奋力”。师生共同评议。

②我们加上动作一起来飞呀飞,齐读这句话。

3、飞到白云的下面了。这时,小鹰又会怎么说怎么做呢?谁来读一读。

4、现在老师又想来采访一下这只拼命的小鹰了:你现在的心情怎么样?你觉得自己会飞了吗?文中哪个词能体现?(胜利的喜悦兴奋)

理解“喘着气”

5、是啊,小鹰的进步是飞快的,从原本的大树到现在的天空,它的不懈努力,让它看到了更多更广阔的景色。

8、小鹰飞得这么高了,老鹰满意了吗?老鹰是怎么说的?谁来读读第六自然段?(指名读)

“往上看”看到什么?

9、谁能告诉老师:“盘旋”是什么意思?用动作来表示一下。谁还想演一演?请一组表演。

如果你是小鹰,当你看到白云上面还有鹰在盘旋时你会想些什么呢?你打算怎么做呢?

小结:小朋友,学习飞行是没有止境的,小鹰从不会飞到飞到大树的上面,飞到大山的上空,接着飞到白云的下面,原以为自己已经会飞了,没想到白云上面还有雄鹰在盘旋呢!学习每一种本领,也是如此,只有不断学习,才能永远前进,看到更多不一样的风景。

你们生活中有没有碰到像小鹰这种情况呢?

10、今天老师就把练习4要学习的几个成语送给这只小鹰、送给你们:人外有人天外有天学无止境一往无前。

三、表演

请问同学们,想表演小鹰的学飞吗?学习小组内,一人当老鹰,一人当小鹰,其他人读旁白,看一看,谁表演得最生动。

这里,老师还要送给大家3条锦囊妙计。(要用你的身体把动作演出来,用你的小脸蛋把表情带出来,用你的嘴巴把他们的话说出来)让我们张开翅膀,一起飞起来吧!

生分角色朗读、表演课文。

五、布置作业

1、跟爸爸妈妈一起表演这个故事。

2、把你想对小鹰说的话写下来与大家分享。