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精神师就在突和德行! 不仅是职业了,还意味着一种如其来的意外发生的时候,教教师,首先是一种职业。然而,导学案版本:苏教版科目:语文年级(班级):二年级学科组签字:注:“课堂延伸”可灵活应用于德育教育、安全教育、卫生教育、学生出勤记录等。巧家县崇溪镇中心学校“三环五步一反思”教学模式巧家县崇溪镇中心

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所属课文：练习2

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2018-05-22 16:32:00

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学校：巧家县崇溪镇中心学校

练习2优质课教案推荐

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关键词：练习2优质课教案推荐

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精神师就在突

和德行! 不仅是职业了,还意味着一种如其来的意外发生的时候,教教师,首先是一种职业。

然而,

导学案

版本:苏教版科目:语文年级(班级):二年级学科组签字:

注:“课堂延伸”可灵活应用于德育教育、安全教育、卫生教育、学生出勤记录等。

巧家县崇溪镇中心学校

“三环五步一反思”教学模式

巧家县崇溪镇中心学校建构的“三环五步一反思”教学模式,以国家中长期教育改革和发展规划为指导,认真落实“先学后教、多学少教”的高效课堂教学模式。针对农村学生留守儿童多、家长不能辅导学生的实际提出的,目的在于最大限度地激发学习潜能、生成能力。三环是指课前预习、课中学习、课后复习。五步是在课中学习时,实施“五步”教学。一反思就是写课后反思。

基本理念:先学后教,当堂达标,教学改革的近区原则。通过课堂教学模式的实施,做到“当堂训练当堂清”,使课堂发生根本变化。

课程目标:构建“自主合作动态生成”的育人课堂。

育人目标:为孩子的终身发展奠定基础。

教师目标:终身学习,成为教育教学的研究者;学生学习的促进者、引导者;学生潜能发展的培养者;学生人生的引路人。

学生目标:做学习的主人,作自我发展与提高的主人。

学习目标:快乐学习健康成长

师生关系:平等和谐合作互助共同发展教学相长

教师品质:勤于钻研,关注学情,有效组织,适时点拨,真心赏识,博学善思,团队协作

学生品质:主动学习,勤于思考,学会倾听,善于总结,敢于质疑,自信展示,善于合作,真心赏识,积极分享。

学习方式:以学生的自主学学习、合作学习为主。

教学方式:由灌输、填鸭转变为启发、引导的教学方式。

学习氛围:学生参与面广,思维活跃,具有主动性、生成性、生动性,课堂是临时的生成。

课堂评价:课堂尽在“不可预设”的“现场生成”。一切预设为现场服务,而不是为预设服务。

关于本教案的常见问题

Q：练习2优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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