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《三角函数》教学设计1学习要求：知识与技能：使学生了解三角函数的概念，掌握用三角函数解决实际问题．过程与方法：结合实例培养学生方程思想和数学能力情感态度与价值观：通过分析实例，培养学生学习数学的兴趣．2教学方式：探究式学习、互动式教学．3媒体技术：多媒体辅助教学、投影仪．4教学过程（一）复习：1.三
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复习题28教学实录
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关键词：复习题28教学实录
正文
《三角函数》教学设计
1学习要求：
知识与技能：使学生了解三角函数的概念，掌握用三角函数解决实际问题．
过程与方法：结合实例培养学生方程思想和数学能力
情感态度与价值观：通过分析实例，培养学生学习数学的兴趣．
2教学方式：
探究式学习、互动式教学．
3媒体技术：
多媒体辅助教学、投影仪．
4教学过程
（一）复习：
1.
三角函数概念。
2.
特殊角三角函数值。
3.
应用名词。
（二）练习：
1.例.
RtABC中，
∠C=90 °, ∠B=60 °,a=6.解这个直角三角形。
2.四个练习题。
(1). 如图，在Rt △ABC中，
∠C=90 。 , AC=4, BC=3 , sinA= , tanB= .
(2).在Rt △ABC中，∠C=90 °， sinA= 则∠B= . ,
(3). 在Rt△ABC中，∠C=90 °，sinA = , 则cosA= . tanB=
(4). 计算： sin30°+cos230°
·tan45°
3.两个中考真题
(1). (4分) 在Rt △ABC中，
∠C=90 。 , AC=1, BC=3, 则∠A的正切值是（ ）
(A)
3 (B)
(C) 2 (D)
(2). (6分) 计算：
4.用三角函数应用名词解决实际问题。
例.如图，海中有一个小岛A，它周围8海里内有暗礁，渔船跟踪鱼群由西向东航行，在B点测得小岛A在北偏东60°方向上，航行12海里到达D点，这时测得小岛A在北偏东30°方向上，如果渔船不改变航线继续向东航行，有没有触礁的危险？
（三）总结。
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