Unit 3 Language in use第一课时教学实录

教学设计

课文标题：A holiday journey 单元名称：Module10 Unit3 Language in use (writing) 教材版版：英语（外语教学与研究出版社）七年级下

授课教师：王小萍

学

校：海口市琼山第二中学

一、

设计思路

本节英语写作课以电子邮件为载体，主要解决两个问题：写什么和怎么写。

开场以师生间关于旅游的对话引出A holiday journey 的主题。通过阅读Miss Wang写给学生的一封电子邮件，引导学生查找邮件的主要内容:what(什么)，where(地点)，when(时间)，how(怎样)，how long(多长时间)，who(谁)，how(感受)，通过展示思维导图的形式，引导学生层层推进，向学生逐步展现连贯表达的魅力，其中内容涉及conjunction(连接)，主要以时间的顺序（Time order）来进行连接，通过这样的设计来激发学生的学习兴趣，也为之后的深入学习埋下伏笔。

在整篇邮件完全展示给学生之后，引导学生分析文中的具体信息，思考作为范例的邮件主要涉及哪些方面的内容。然后，根据教师在黑板上留下的思维导图，让学生思考，如果让他们自己来写，他们会选择什么地点来做主题，并围绕该主题通过Mind map 来思考如何选择相关的写作内容，传递何种信息，表达何种情感。

在确定了写什么以后，接下来就要考虑怎么写了，本课主要任务是给朋友写邮件谈论假期旅行，考虑到内容大多有游记的特点，因此在连接词方面，主要关注时间顺序的连接词，学生在教师的引导下观察范文中上下的连接，让学生了解如何通过连接词理顺短文脉络，从而完整有序地讲述事件。

写作环节“趁热打铁”，要求学生根据各自的Mind map，运用连接词写一篇内容完整，表达连贯的邮件短文。同时还要提醒学生邮件的格式及所使用的时态，这些都是容易写错的地方。

在写后环节，让学生两两配对，进行互阅互评，借助peer evaluating list,引导他们关注能从对方写的短文中获取什么信息，看看有没有运用连接词，连贯表达的写作策略。通过同伴互评检视别人的文章，在发现他人优缺点的同时也能助力自身的提高，及时巩固所学知识，加深印象，也为课后作业的落实做好铺垫。

二、

教材说明

本课所用教材为《英语（外语教学与研究出版社）》7B教材中Module10 A holiday journey, Unit3 中Writing部分的内容。本课的写作学习任务是结合课文的主题，要求学生写邮件，对大多学生而言，要写好一篇内容丰富、表达连贯、行文流畅的短文并非易事。初中英语写作教学的问题很多，一节课不可能解决所有的问题，本节课旨在以邮件为载体，启发学生在写作中进行完整的、有条理的叙述，通过写邮件来传递信息、表达情感。同时，在写作教学中激发学生的思维，引导他们在英语写作中学会连贯表达。

三、

教学目标

1、

语言技能：

通过本节英语写作课，希望能使学生了解英语邮件的常用格式，知道假期要写些什么内容，并学会运用连接词的写作策略来实现英语写作的连贯表达。

2、

学习策略：

希望学生能通过思维导图来确定写作主题，构建写作内容，通过同伴互评来检视学习效果，并互相学习、互相帮助、共同提高。

3、

情感态度：

希望学生学会写邮件来传递信息、表达情感、与他人分享生活经历和感受。

四、

教学重难点

1、

教学重点：运用思维导图确定写作主题及写作内容，邮件的格式。

2、

教学难点：学会运用连接词的写作策略来实现英语写作的连贯表达。

五、

教学策略

1、

2、

3、

任务型教学

启发式教学

情境教学

六、

教学过程

Step1 Warming up

Have a free talk on holidays and emails. (To involve the students and elicit the writing topic.) Step 2 Preparing for writing

1 Analyze a simple email to find out what it talks about.

2 Mind map: Choose a theme and think about what to write about it.

3 Find out the conjunction in the same passage. Step4 Group Work

1 Learn to draw your own mind map.

2 Talk about six things you did on your holiday. Step 5 Writing

Write an email to Miss Wang about holiday.（To encourage students to practice applying conjunction to writing holiday email, based on their mind）

Step 6 Sharing and evaluating

Share works in pairs and do peer evaluating according to the checklist (To provide a platform for students to learn from each other and help each other to improve writing.) Step 7 Assignment Write an email to your friend about holiday.