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第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：第1课中国早期�…第二课时公开课

正文

第1课中国早期人类的代表——北京人（一）课标

1、知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。

2、知道化石是研究人类起源的主要证据。

(二) 教学目标

1、了解北京人的发现、特征、思考其历史意义。学会从图片中提取有效历史信息的方法，思考“化石如何形成”、“对研究早期人类的作用”，培养查阅历史资料分析历史问题的能力。

2、认识到中国是人类发源地之一，周口店北京人遗址是著名世界文化遗产，激发历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。（三）教学重难点

知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。

（四）教学过程：

知识要点梳理：

中我国境内的早期人类

中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，我国是人类发源地之一。

我国境内已确认的最早的古人类是什么？距今约多少年？他们已学会了哪些生存的本领？（元谋人，生活在距今约170万年，他们已经能够制作工具，知道使用火。）

北京人遗址位于哪里？距今多少年？（北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上。距今约70万—20万年）

发现：

北京人遗址有哪些考古发现？这些发现有什么作用？

（1929年，青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火痕迹。作用：这些古人类化石和石器的发现，为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。）

北京人的体貌有什么特征？想一想，他们与现代人相比有什么不同？

（特征：北京人前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。他们的平均身高157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上特征：

北京人

肢略长，能够直立行走。）

远古时期的北京人学会使用哪些工具？他们如何生活？（工具：北京人采用石器，骨器，木棒，鹿角等制作各类工具，使用这种打制石器的时代，叫作旧石器时代。生活：北京人结成群体生活在一起。北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。北京人用火烧烤食物、防寒、照明和驱兽。

3.学会用火有什么意义？（学会用火是人类进化史上的里程碑。）

北京人遗址的发现有什么意义？

1.北京人是世界上最重要的原始人类之一，对研究古人类进化具有重要意义。

2.周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。

通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化

的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

1987年，北京人遗址被联合国列入世界文化遗产名录。

国早

期

人类的

代表——

北

京人

【研讨·拓展】

1、思考：北京人距今约70-20万年，为什么我们能知道他们的体貌特征、生活状况？

（根据考古发掘的遗物遗迹进行推测）

2、根据课本和下面图片的提示，请你发挥想象，说说的北京人一天！（居住环境、人们之间关系和生产生活状况等）

（清晨，北京人伴着第一缕阳光走出了他们居中的山洞。为了生存，他们明确分工。中青壮年手拿火把开始追逐山林中的野兽。只见他们快速奔跑着，十几个人围住一头肿骨鹿，有的用木棍击打，有的用石头丢击，肿骨鹿渐渐失去了抵抗能力，成为这群北京人的猎物。留在洞内的妇女、老人和孩子们也没闲着，他们成群结伴的在洞周围采摘野果，并用保留下来的火种烤熟了来吃。）

3、课后习题。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时公开课