第16课 冷战ppt课件课堂实录

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冷战教学设计

【教学目标】：

知识与能力

1了解冷战的内涵、美苏推行冷战的原因、杜鲁门主义和马歇尔计划；

2知道德国分裂的进程与影响；知道北约与华约的建立与影响；

3通过引导学生分析历史材料，认识杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生历史学科思维和素养

过程与方法

引导学生参与课堂讨论活动，分析冷战政策出台的背景，归纳冷战政策在政治、经济、军事上的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对美苏冷战对峙格局的理解

情感态度与价值观

通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁

【重点难点】

教学重点：美国冷战政策及其表现

教学难点：对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质

【教学过程】

一、导入新课

1946年3月5日，在杜鲁门陪同下，丘吉尔到密苏里州的富尔顿发表了反苏演说：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来，苏联对‘铁幕’以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。对苏联的扩张，不能采犬绥靖政策’。美国正高踞于世界权力的顶峰，应担负起未来的责任。”丘吉尔主张英、美结成同盟，英语民族联合起来，制止苏联的“侵略”。

富尔顿演说后不到10天，斯大林发表谈话，严厉谴责丘吉尔和他的朋友非常像希特勒及其同伴，演说是杜鲁门借他人之口发表的冷战宣言，是美国发动冷战的前奏曲。

什么是冷战？冷战表现在哪些方面？冷战给世界带来怎样的影响？

二、新课讲授

目标导学一：冷战的发生

（一）引导学生阅读教材，分析冷战的内涵和美苏推行冷战政策的原因。

归纳总结：

冷战的内涵：指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。

冷战的原因：

（1）二战后，美国的经济、军事实力居于世界第一位。

材料一：战后美国实力简表

经济

确立了以美元为中心的货币体系。黄金储备量占世界3/4，工业生产量占资本主义世界2/3。

军事

1945年，武装部队总人数达到1200多万，国防预算超过800亿美元。空军、海军力量天下第一。在全球有484个军事基地。垄断着原子弹。

（2）美国称霸世界的野心日益膨胀

材料二：美国在世界上处于领导地位。……其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今天所担负的责任相比拟。 ——美国总统杜鲁门

（3）强大起来的苏联，成为美国称霸的障碍

材料三：苏联以世界上最强大的陆军力量雄踞欧亚大陆，堪与美国平分秋色。1949年成功制造出原子弹，打破了美国的的核垄断。……苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。

丘吉尔说：国际关系中没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。

（4）国家利益的冲突

材料四：我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头，全世界应该采取美国制度，不管我们喜欢与否，未来的经济格局将取决于我们。

——杜鲁门

（5）不同的社会制度之间的对立

小结：由材料可以看出，美国推行冷战的目的是遏制共产主义，称霸世界。

（二）美国推行冷战政策的措施

1 政治上，“杜鲁门主义”的出台

阅读教材，说说杜鲁门主义的内容、影响与实质。

材料一：1947年杜鲁门在国会发表咨文，宣称：“美国的政府必须支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。”

材料二：美国著名评论家李普曼在谈到杜鲁门主义的真实目的时指出：“我们选择希腊和土耳其不是因为它们特别需要援助，也不是因为它们是民主的光辉典范，而是因为它们是通向黑海和苏联的心脏的战略大门。”

（1）材料一“自由国家人民”“少数武装分子”和“外来压力”分别指的是什么？材料一反映了杜鲁门怎样的主张？

提示：“自由国家人民”是指资本主义国家的资产阶级。“少数武

装分子”是指这些国家国内的进步力量。“外来压力”是指苏联。反映了美国政府支持资本主义国家的资产阶级阻止革命力量发展，遏制苏联对“自由国家”的控制。这个政策被称为“杜鲁门主义”。提出时间，1947年3月。

（2）根据材料一、材料二，你认为杜鲁门主义的实质是什么？

提示：杜鲁门主义是美苏冷战宣言书，其实质是遏制共产主义，干涉别国内政，加紧控制其他国家（称霸世界）。

归纳总结：教师指导学生总结归纳杜鲁门主义的影响与实质。

“杜鲁门主义”的出台

标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战开始。

实质：美国在全球扩张势力的宣言书。

2 经济上，推行“马歇尔计划”

引导学生阅读教材和材料，说说马歇尔计划的内容、目的（本质）与评价

出示材料：

材料一：1947年6月5日，美国国务卿马歇尔借出席哈佛大学毕业典礼并接受名誉学位的机会，提出美国帮助欧洲复兴的建议，即“马歇尔计划”，讨论马歇尔计划的经济会议于7月12日至15日在巴黎举行，除苏联及其东欧盟国以及西班牙外的16个欧洲国家参加了会议。

材料二：从 1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，90％是赠予，10％是贷款。

由上述材料，你能得出哪些信息？

马歇尔计划的真实目的是什么？

控制西欧，牵制苏联

3 军事上，成立北约

阅读教材，明确：

时间：1949年。成员国：美、英、法等12个国家。

地点：华盛顿。总部：比利时的布鲁塞尔。《北大西洋公约》规定：任何一个成员国如果受到武装攻击，缔约国将作出集体反应；个缔约国决心维护共同的社会制度和文化传统。

师指出：其矛头指向苏联和东欧国家，实行集体防卫原则，是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团。其影响是北约的成立是美国遏制苏联、称霸世界的重要行动，加剧了冷战的程度。

过渡：为了对付美国的扩张和威胁，苏联被迫采取了争锋相对的措施。

目标导学二：德国的分裂

阅读教材和《四国分区占领德国示意图》，说说德国走向分裂的历程与影响。

目标导学三：北约与华约对峙

针对美国的冷战政策，苏联在经济上和军事上采取了什么对策？

苏联的针锋相对：

经济上：1949年，建立“经互会”

军事上：1955年，成立“华约” 1955年5月，苏联、保加利亚、匈牙利、波兰等8国在波兰首都华沙签订《友好合作互助条约》，通称《华沙条约》，成立了华沙条约组织，简称“华约”。

影响：北约和华约两大集团的出现，标志着以美苏为首的两极对峙格局的最终形成。

冷战的影响：积极方面

消极方面

三

、课堂小结：美苏两极冷战格局的形成是战后两国政治、军事实力均衡的产物，两极格局之下，美苏两大集团为各自的利益不惜以大国意志分割世界，人为造成长期的国家分裂、地区冲突和骨肉分离。从另外一个角度看，冷战背景下美苏两大军事集团对峙抗衡既威胁世界和平与安全，又在很大程度上相互制衡，从而形成了相对稳定的和平状态。

四、课堂随练：

1.1947年，美国总统提出运用自己强大的实力援助“自由”国家，遏制共产主义扩张的冷战战略是（ D ）

A.成立欧共体

B.成立华约组织

C.成立北约组织

D.出台杜鲁门主义

2.以美苏为首的两极格局最终形成的标志是（ D ）

A.“北约”成立

B.马歇尔计划

C.杜鲁门主义出台 D.华沙条约组织的成立