第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案和课堂实录

《东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计

一、教学目标

1.知道东晋兴亡的史实，了解南朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。

2.培养学生观察地图、分析史料的能力。

3.通过创设情境、自主学习、合作探究、总结归纳等方法，学生学会得出正确结论，提高把握发展线索的能力。

4.认识不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。

二、教学重难点

重点：江南地区的开发

难点：江南地区的开发

三、教学方法

问题式教学法和自主探究学习法

四、教学准备

通过网络和书籍查找相关资料，制作多媒体课件，搜集江南地区开发的资料。

五、课时

一课时

六、教学过程

【导入新课】

教师：透过三个词“石崇斗奢、八王之乱、五胡内迁”，请同学们从三个方面说说对西晋的影响。

学生：石崇斗奢说明西晋统治集团腐朽，奢侈腐化。八王之乱，耗尽了西晋的财力，西晋从此衰落。五胡内迁后，民族矛盾激化，内迁的少数民族起兵反晋。

教师过渡：这是西晋灭亡的三个原因。316年，匈奴人灭亡西晋。西晋灭亡后，北方地区陷入严重的战乱，少数民族和中原地区的汉族先后建立了十六个政权，统称为“十六国”。 317年，司马睿在南方重建晋朝，史称“东晋”。之后南北方又分别历经南北朝，出现了北乱南稳的局面，从而促进了江南地区的开发。今天我们就来学习第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》(板书) 设计意图：通过温习旧知识，自然与新知识衔接，使学生留下了“北乱南稳”的印象，为下面的学习做好铺垫，并自然切入课题。

【讲授新课】

（一）东晋的兴亡 西晋灭亡之后，国家重新陷于分裂。北方陷入割据混战，北方人民大量南迁，

西晋皇室贵族也大量逃到南方去，317年，皇室贵族司马睿又在南方建立了一个政权，史称东晋，都城在建康（现在的南京）。

学生阅读课本P82—83内容。

东晋为何不能恢复中原？

朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺乏后援。

教师讲解：东晋想收复中原地区，统一全国，而中原地区的少数民族政权也想统一南方地区。南北方之间曾展开过多次征战，其中规模最大的是“淝水之战”。 淝水之战

（1）背景：

4世纪后期，氐族建立的前秦统一了黄河流域；前秦苻坚重用汉人王猛为丞相，励精图治，前秦迅速强大起来。

（2）概况：

①时间：383年。

②交战双方：征集了80万兵力的苻坚与仅有8万人的东晋。

③结果与特点：前秦大败，东晋以少胜多。

请同学们阅读教材,写出东晋淝水之战的影响。

（3）影响：

学生回答：淝水之战后,使得东晋王朝的统治得到了稳定,有效地遏制了北方少数民族贵族南下侵扰,为江南地区社会经济的恢复和发展提供了必要的契机。

教师讲解：前秦败给了东晋，国家也因此衰败灭亡，北方各民族纷纷脱离了前秦的统治，先后建立了十余个小国。而东晋则趁此北伐，把边界线推进到了黄河，并且此后数十年间东晋再无外族侵略。淝水之战使得东晋王朝的统治得到了稳定，但是东晋统治者腐朽软弱，无心真正北伐统一全国。420年，宋公刘裕废除晋安帝，建立刘宋，历史从此进入南北朝时期。（引出：南朝政治）

（二）南朝的政治

420——589年南方相继出现四个王朝（阅读p83—84）。

东晋灭亡后170年里，中国南方政权是频繁更替的。宋、齐、梁、陈(统称南朝) 由于①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大；②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏；③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。中国南方与北方实力对比中，南方明显处于劣势？

（三）江南地区的开发

过渡：关于“江南地区的开发”，我们将以小组为单位讨论下列问题，首先请同学们研读两则材料：

材料一：(江南)地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水耨……无积聚而多贫。

──《史记》

材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

──《宋书》

教师：同学们结合教材首先回答问题思考：

1.两则材料描绘的江南有何不同? 学生：完成表格

教师：请同学们继续研讨问题思考：

2.东晋南朝时期江南经济发展的原因有哪些? 学生：(1)北方战乱，南方相对稳定;(2)北人南迁，带来大量的劳动力和先进的生产技术;(3)自然条件优越 ;(4)南北方劳动人民的共同努力。

教师：请同学们再研讨问题思考：

3.东晋南朝时期江南经济发展的表现有哪些?首先在农业方面有哪些发展? 学生： 1.开垦大量荒地，兴修很多水利工程; 2.推广和改进牛耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等生产技术。例如水稻育秧移栽，普遍实行麦稻兼作，五岭以南种双季稻;还发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等。

教师：其次在手工业方面，养蚕缫丝技术和织锦技术大为提高，制瓷技术明显提高，冶铁水平也有了明显提高，南朝时发明灌钢法，用生铁的溶液灌入未经锻打的熟铁中，然后反复锻打，能大大提高钢的质量。商业交流也活跃起来。

学生：在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。商业：城市繁荣，建康是当时商业最为活跃的大都市。

教师：同学们最后研讨问题思考：

4.江南地区开发的影响有哪些? 学生：对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。

教师解析：东晋南朝时期，江南地区的开发使南北经济差距缩小、趋向平衡，为以后我国经济重心的逐渐南移打下了基础。经过隋唐五代，到南宋时期最后完成经济重心的南移。

设计意图：以小组为单位的合作探究，培养学生观察图片、分析史料的能力和协作精神，同时有助于解决本课的重难点。

七、课堂小结：

今天我们学习了东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发三个问题，重点江南地区的开发，我们要认识到今天江南地区经济的发达是历史长期发展的结果，经济的发展离不开安定的环境，因此我们要珍惜今天的幸福生活。反对战争，爱护和平。

八、板书设计

一、东晋的兴亡

1、东晋的建立: 时间、都城、建立者

2、东晋的政治：

说出“王与马，共天下”的由来。

3、淝水之战

二、南朝的政治

1、什么是南朝？南朝相继经历了哪几个朝代？都城在哪里？

2、南朝疆域最大的朝代是谁？

3、在南北实力对比中，南朝后期处于劣势的原因是什么？

三、江南地区的开发

1、江南地区开发的原因

2、江南地区开发的表现

3、江南地区开发的影响