5.认识人民币（通用）名师教学设计2

一、教学目标

1.通过对人民币认一认、分一分和模拟付钱等活动,认识人民币。知道人民币的单位是元、角、分,认识人民币单位之间的进率。

2.在学生的认一认和小组合作分一分等实践活动,培养学生的观察能力、分类意识以及小组合作的能力。

3.通过对人民币的认识,培养学生爱护人民币的意识,初步感知数学学习的生活价值。

二、学情分析

教材安排的学习内容贴合生活实际,一年级的学生虽然年龄小,但是已有了用钱可以买东西这种等价交换的商品意识,也有一定的日常生活购物经验,同时,本单元的学习是在学习了100以内数的认识,掌握了相邻计数单位间的十进关系的基础上进行的教学活动。考虑到本节课的教学内容比较贴近学生的生活实际,学生有一定的认知经验和知识上的储备,本节课主要是通过组织学生观察、比较对人民币进行进一步的认识;通过小组分类活动,学习认识人民币的单位;通过购物付钱的情景模拟突破人民币单位间的进率这一重难点。同时,本节课也力求使学生感受到数学的学习与现实生活密不可分。

三、重点难点

认识人民币的单位以及单位之间的关系和进率。

一、谈话导入

师:同学们,看张老师带来了什么?

生: 红包。

师:红包里面装的什么呢?

生:钱。

师:想不想要?生:要。师:张老师会把这些红包奖励给这节课表现好的同学。

师:想一想,钱可以用来做什么呢?生说自己的想法。

师:看来钱的作用还真不小呢,你们知道在我们国家平时用的钱叫什么名字吗?

生:人民币

师:想一想:你都认识哪些面值的人民币?(生说)

(出示课件)这些就是同学们刚才说的人民币,这些人民币的面值有大有小。今天我们就了解一下小面额人民币的有关知识。(板书课题)

二、自主参与,探究新知

1.初识小面额人民币,知道人民币的单位

师:先看这张(出示1元)这是——(生齐说1元)仔细观察1元人民币上有什么?从学具袋里拿出1元,把你看到的小组内说一说。(小组合作)

生汇报:中国人民银行,国徽,数字1,大写的壹圆。

师:你观察的真仔细,中国人民银行是我国人民币的发行单位,国徽代表着我们的国家,我们要爱护人民币。

师:大家知道了这是1元,那这个又是多少呢?

生答1元。

师:都是1元,有什么区别?

生:一个是硬币,一个是纸币。

师:虽然他们的材质不一样,他们的面值是一样的,都是1元。

师:我们认识了1元,其他的你认识吗?(出示:1角,5角,1分,2分,5分)

师:大家都是了不起,认出了所有的人民币。

师:我们看到1元人民币上有大写的壹圆,“圆”通常简写成“元”,元是人民币的一个单位。

师:通过观察这些人民币的面值,你知道人民币的另外两个单位吗?

生:角,分。(你真善于发现)

师板书:人民币的单位是:元,角,分。这三个单位,哪个是最大的呢?哪个是最小的呢?

师:大家太棒了,不仅知道了人民币的单位,还知道他们的大小。

师:我们接着再来看,在这里面以元为单位的人民币有……元的?

生:1元。

师:还有其他的吗?

生:5元,10元,20元,50元,100元。

师:以角为单位的人民币有……角?

生:1角,5角。

师:以分为单位的人民币呢?

生:1分,2分,5分。

2. 认识进率

(1)认识元和角之间的进率

师:我们对人民币有了基本的了解,接下来我们做个换钱游戏。

一张5角可以换几张1角的呢?

生:5张。

师:我们一起来数一数。

生:5张1角合起来就是5角。

师:我们知道了5张1角合起来就是5角。张老师这里有更多的1角,我们一起来1角1角的数一数

师播放课件生来数:1角,2角,3角……9角,10角(1元)

师:张老师听到了不同的声音,有的说10角,有的说1元,谁说的对呢?

生:都对,因为1元=10角。

师:谁再来说一说?(找多生说:1元=10角)

师:(板书1元=10角)。

师:我们知道了1元=10角,那2元呢?

3元呢?

谁能像这样再接着往下说?

师:难度加大了,70角=()元呢?

师:1元=10角,那我们来猜一猜1角=()分?

我们来看看到底是不是这样呢?

(播放课件)(板书1角=10分)

师:那2角呢?3角呢?……难度加大了,70分=()角。

师:我们知道了元角分之间的关系,下面我们来进行一个挑战,有没有信心?

(播放课件:我会填)

三、巩固练习,应用拓展

1.师:恭喜大家,挑战成功。接下来我们进入“我会认”环节

(播放课件)这是?这个呢?1张1元,1枚5角和1枚1角,合起来是多少,你还认识吗?谁来说一说?

生:1元6角。因为1角+5角=6角,还有一个1元的,合起来就是1元6角。

师:下面这两道题,先想一想他们是由哪些面值的人民币组成的,合起来是多少钱?想好后给你同桌说一说。

找生汇报。

2. 师:我们知道人民币可以买很多东西,那你会花钱吗?

3. 师:接下来进入“我会花钱”环节

师:看张老师带了什么,它们的价钱是多少?

接下来,1号当售货员,2号3号拿出你的人民币去买东西(拿出正好的钱)。

谁愿意来说一说:你买的是什么?怎么来付钱的?

4. 大家都这么会花钱了,还想不想买?这里有更多的商品。

师:谁来读一下题目要求?

师:先独立思考,然后小组内说说,看哪个小组的买法最多?开始。

5. 同学们个个都是花钱小能手,那平时你有零花钱吗?你怎么处理呢

我们要养成勤俭节约的好习惯。

五、课堂小结

同学们,我们这节课学的什么内容?(指板书)这节课学的开心吗?谁来说一说你的开心收获。