6 梦圆飞天国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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6 梦圆飞天国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：6 梦圆飞天国家优质课一等奖

正文

五年级下语文同步备课资料包(教案)

(苏教版)

6.梦圆飞天第二课时

第二课时(总课时)

上课时间:月日课型:新授课

一、学生“学习释疑”——教师“点难拨疑”

(一)复习导入

1、这节课,我们继续学习6课《梦圆飞天》。

2、通过上节课的学习,你知道了什么?。

2003年10月15日,人们在酒泉卫星发射场为“神舟”5号和航天员杨利伟送行。

(二)学习6——15自然段

1、默读课文,想一想:这几个自然段写了什么?怎么写的?在有感受的地方写写自己的体会。

“神舟”5号发射成功。

2、交流:

写了扣人心弦的发射场面。

3、怎样写出当时场面的紧张?

a “随着发射时间一秒一秒地逼近,……似乎可以听到自己急促的呼吸声”(想象当时的紧张气氛)

b “十、九……二、一!”“点火”“起飞”(命令简短有利,想象现场特有的气氛)

c 抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空的壮观景象。

d 描写人们脸上的神情的三个简短分句,要读出节奏感,读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。

4、为什么这么写?

烘托出了当时气氛的紧张和场面的壮观,更加体现出这次飞天意义的重大。5、知道朗读。

(三)学习第16-19自然段

1、指名读,思考:这一段写了什么?

杨利伟从太空向地球发挥问候,描述他眼中的太空和地球。

2、交流:

杨利伟从太空向地球发挥问候,描述他眼中的太空和地球。

a体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。(语调激昂、声音洪亮、充满自豪)

b体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情,对儿子的疼爱之情。

(三)学习第20自然段

1、指名读,思考:这一段写了什么?

写浩瀚的太空从此留下了中国人的脚印,中华民族千年的飞天梦想终于成真。2、交流:写浩瀚的太空从此留下了中国人的脚印,中华民族千年的飞天梦想终于成真。这就是“神州”5号航天飞船升入太空重大意义。

3、怎么写的?

通过“写下了”“留下了”这两个词语写出了炎黄子孙的发自内心的喜悦和无比的自豪。

课文的最后一句照应文章的课题,使整篇课文焕然一体。

二、学生“反思学习”——教师“反思教学”

回顾课文,贯穿学法。

这节课,你有什么收获?可以从以下几个方面总结:

三、教师“引导实践”——学生“迁移创新”

1、总结提升:

本文有时间、地点、事情、人物、原因、结果,结构完整,内容充实,让读者读了之后能获得自己想知道的相关信息。这就是通讯的最大特点,但是它洋溢着动人的情感,这是一般通讯难以做到的,文字不长,但处处含情、处处传情,富有感染力。

2、学习建议:

(1)完成课后习题。

(2)按事情发展的顺序报道身边发生的一件事。

(3)交流收集的关于“神州号”飞船的信息,出一期小报或写一篇日记。

3、反思与感悟:

《梦圆飞天》报道了我国“神舟”5号发射成功的经过,抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。整篇文章语言生动准确。在教学时,抓住通讯的特点“真实”和本文的语言特色“生动”理解文本,感受语言魅力,习得表达方法,焕生爱国激情。针对本文中的新闻要素和表达特点进行学习,既加深了学生对通讯特点的再认识,又对《梦圆飞天》一文的写作特色有一个比较清晰的认识和了解。

四、板书设计:

6 梦圆飞天

写什么“神舟”5号飞天

怎么写送行——发射——问候——梦圆(场面描写)为什么写激动紧张兴奋自豪

资料摘要

6 梦圆飞天国家优质课一等奖

6 梦圆飞天国家优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6 梦圆飞天说课稿PPT获奖

6 梦圆飞天课件图片大全

6 梦圆飞天PPT课件和特级教师教学实录

6 梦圆飞天PPT及配套板书设计及意图

6 梦圆飞天PPT课件和名师教学设计2

6 梦圆飞天PPT专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：6 梦圆飞天国家优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？