12 夜晚的实验第二课时教学实录

12、夜晚的实验教学设计

第二课时

课时目标:

通过研读课文,学习科学家的细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究,以及利用科学技术造福人类的科学精神。教学过程:

一、复习导入

1、听写生字、新词,同桌互改,及时纠正。

2、同学们,上节课我们初步感知了课文的内容,现在我们回顾一下课文的内容。(指名学生概括课文主要内容) 3、师提问,生交流回答。

(1)“夜晚的实验”是谁做的实验?(斯帕拉捷)

(2)他为什么要做这样的实验呢?(探究蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行)

4、那斯帕拉捷是怎样做这个实验的呢?结果又如何呢?接下来我们继续学习课文,一起去解开这些疑问吧!

二、研读课文

1、研读课文第一部分。

(1)、齐读第一部分,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?(他对事物观察细致、对常见现象敏感、好奇心强、爱思考。)

(2)、你从哪里看出来的?(他常常看到,很多蝙蝠灵活地

在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?)

2、研读课文第二部分。

(1)默读课文并思考:斯帕拉捷做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?在文中画出相关语句。

(2)小组讨论完成下表。

(3)一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不让人觉得重复呢?(写的时候要有重点)作者重点写哪一次实验?(第一次实验)

(4)轻读第2、3自然段,看看文中是怎样写第一次实验的。①先交代实验的时间、地点、然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。

时间——1793年夏天的一个晴朗的夜晚

地点——街口

做法——蒙上蝙蝠的眼睛,放飞它们

结果——放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔

思考——不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵

活的飞蛾呢?

②小组探究:根据“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来”这句话,说说他惊叫起来的原因,并探究“瞎子”一词中引号的用法。

(因为事实完全出乎他的意料。引号表示特殊含义。)

(5)研读课文4-6自然段。

①组织学生分组探究后面几次实验的情况。

②小组代表汇报,教师引导小结:第四自然段紧承上文,叙述了斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。第五自然段写最后一次实验的做法和结果。第六自然段写斯帕拉捷的发现。

③指导学生朗读。体会斯帕拉捷终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密时无比喜悦的心情。(指名读,齐读。)

(6)教师小结:这一部分简练生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。从这一部分的叙述中,我们可以感受到斯帕拉捷的可贵精神:勤于思考、勇于实验、不怕失败、不断探索。

3、研读课文第三部分。

(1)指名读课文第7自然段,思考句中引号的作用。

(2)自由读课文第8-9自然段。

①指名说说蝙蝠飞行的秘密。

②把自己对超声波的认识用一句话表达出来。

(3)齐读课文最后一句话,说说读懂了什么?

4、组织学生说说从中受到的启发。

小结:科学家前赴后继地进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人类,我们应该努力学习,勤于钻研,立志造福人类。三、课堂小结

1、你觉得斯帕拉捷是个什么样的人?

(勤于思考、勇于实验、不怕失败、不断探索的人。) 2、你还在哪些人身上看到了这些优秀品质?(学生自由交流汇报)

板书设计:

夜晚的实验

看到————→好奇————→夜晚的实验

凭什么蒙眼

∣堵鼻听觉

∣涂身↑

∣堵耳∣

∣∣

超声波—————————————巨大恩惠