①流动的画教学设计模板是什么类型的资料？

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①流动的画教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：①流动的画教学设计模板

正文

流动的画

学情分析:

《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来,更加美丽,禁不住发出赞叹,并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情,又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美,语言生动形象,读起来琅琅上口,非常适合学生的口味。

教学目的标:

1、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”,激发热爱祖国的感情,树立用实际行动爱护它的意识。

2.引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。

3、学会本课生字及由生字组成的新词,认识19个字,会写9个字。

重点、难点:

重点:了解课文内容,知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。

难点:理解“祖国的画中,还有个懂事的娃娃!”这句话的意思。

教学过程:

一、激趣导入

1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带一个谜语:远看山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊。谜底是什么?这节课我们来学习一首和画有关的诗歌。(板书课题)

2、质疑:看到这个题目,你想提什么问题呢?

3、学生提问。

4、师:让我们一起走进这幅“流动的画”,一起去寻找大家的问题的答案。

二、整体感知,读准字音

1、师范读,听准字音,自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读,看看都认识了没有。

2、小声读读课文,告诉老师你知道了什么?

三、自主识字

1、请同学用自己喜欢的方法识字。(学生回忆学过的识字方法并交流)

2、用小黑板出示文中的生字新词,请同学们观察这排字有什么特点?认读生字,带点字扩词。(观察思考后,说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。)

3、这里哪些字音容易读错?

4、认识“忽”“弄”,前面我们认识的那些字都是左右结构的,这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名读)

四、学习课文

第一小节:

(1)、轻声读第一小节,提出不懂的问题。

(2)、请明白的学生说一说,互相补充。

(3)、师:这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢?(生边回答,师边板书:小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家……)

【1】、指名读前三句话。想一想:这三句话应该读出怎样的语气,为什么?

学生自由练读,指名读,师生评议。

【2、理解“水库好似明镜”的意思,“好似”能用什么词语代替?你能用它说个句子吗?

二、学习课文第二小节:

1、师:面对这样一幅幅美丽的景色,你会怎么做,文里的小朋友是怎么做

的?赶快读读课文第二小节,你就知道了。

2、读了第二小节,你知道了什么?(学生发言)

3、师:你还有什么问题要问同学吗?(生质疑)

如:是什么使我意识到不能往“画”里扔垃圾?为什么说“祖国的画中,还有一个懂事的娃娃?”……

4、“哦,妈妈,我知道啦!窗外是祖国的画,千万不能弄脏它!”应该读出怎样的心情呢?妈妈的话应怎样读呢?(指名读)同桌读读看——听录音范读(生评议)——指名读。

三、练习,延伸拓展

1.师:是呀,祖国美丽如画,我们的校园也美丽如画,我们应该用什么实际行动做个“懂事的娃娃”呢?当你外出旅游时,你是怎么做的?

2、学生发言

3、师小结:今天我们登上火车去看了一幅流动的画,祖国的山山水水这么美,我们都要用我们的行动去热爱她,保护她,用我们的双手绘出祖国更绚丽多彩的图画。

4朗读课文

四、作业设计:

1、用“好似”、“忽然”练习写一句话。

板书设计:

流动的画

小河鲜花

汽车白纱

水库人家

资料摘要

①流动的画教学设计模板

①流动的画教学设计模板

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：①流动的画教学设计模板是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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