练习3第二课时教案

《修改病句,为文增色》教学设计太谷县侯城乡双东小学韩婕

教学目标:

1、了解和掌握常见病句的类型及修改方法。

2、能够有效运用修改符号对句、段、文三类病句题型进行修改,使表达更准确。

3、能够明白“文章不厌百回改”、“好文章是改出来的”的道理,自觉养成勤改文章的好习惯,为文增色。

教学过程:

一、谈话导入

平日里,我们说话或写文章的时候难免会出现一些口误或笔误。在语文中我们把它们称之为病句。为了使我们的表达更准确,这节课我们一起来复习修改病句。

二、初见病因,把脉号诊。(掌握病句的类型及修改方法)大声读白板上的句子,快速找出下列句子的病因及相应的修改方法:

1.正在仔细地批改学生的作业。--成分残缺

2.课上,小明首先第一个回答老师提出的问题。--重复啰嗦

3.今年春天的这场秋雨下得真不是时候。--前后矛盾

4.篮子里有青菜、萝卜、葡萄、土豆等蔬菜。--分类不当

5.这本书对我很感兴趣。--语序颠倒

6.刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。--指代不明

7.同学们热心欢迎新老师。--用词不当

8.同学们的成绩有了很大的改善。——搭配不当

生逐一解答,说明病因及方法。

师作简要补充说明(规范术语,强调表达),完成板书部分。

刚才,通过大家的集思广益,我们寻得了病句的常见类型和修改它们时所用的修改符号,那么谁发现了修改病句其实就是对病句进行(增、删、调、换)?

大家概括得准确而精要。相信大家已经很好地掌握了一句一病的题型。带着你们刚才的收获,我们做下面一组题。三、复句多病,巩固强化(对上一环节的巩固和拔高) 1.一个大约五岁左右的小女孩,背着书包和欢快的步子去上学了。

2.夏日的公园开满了五颜六色的红花,有荷花、牡丹花、百合花、太阳花、梅花……等等。

3.集邮对我很感兴趣,其中我最喜欢生肖邮票系列和古画邮票系列,我把它送给了我最好的朋友。

读题要准,做题要快。看谁完成的又快又准。完成的同学用你的坐姿告诉老师。

同桌互判,教师出示答案。对做错的题学生进行自主消化吸收。询问题中哪个地方难住了大家?师借机强调重点

(省略号的使用)。

我们刚才复习了单句和复句的修改,大家都已经基本掌握。但老师发现,刚才这些题做得好的同学都有个共同的特点,就是拿到病句题之后,都会静下心来,认真思考,反复推敲。我相信只要我们每个同学都能用这样认真严谨的态度去学习,别说是单句和复句的语病修改,就连一段话的修改也难不倒大家。你们敢挑战吗?

四、语段修改(万变不离其宗)

暑假在回家乡的路上,我经历了一场刻骨铭心的。那天,汽车刚走了一段路,我就突然感到恶心,想吐。妈妈急忙给我喝了晕车药。可是已经晚了,药已经不管用了,我吐了一次又一次,车停了一次又一次,我们就这样走走停停。我大约吐了五六次,我就没食物可吐了,竞然又吐起了水,真可谓是个《吐神》。一路上,我难受极了,多亏还有妈妈的照顾。这一次晕车的经历让我难以忘怀。

请用修改符号,在原文做出修改。(提示:1个错别字,1个标点符号,1个病句,3分)

完成的同学在四人小组内交流、统一答案,并总结出你们做语段病句题时的小妙招。一会儿我们来交流,看谁的妙招最实在?

生自主学,小组合作,展示交流。

是啊,叶圣陶和老舍先生都曾告诉我们“念”是一种修

改句段的好方法,所以拿到一段话,别着急做,先静心读。逐句排查。

除了同学们总结的小妙招外,老师也总结了几个小妙招。比如:当你看到一个三分的语段病句题时,你觉得此题会有几个错误?除了我们刚才总结出的修改类型及方法外,你们看看这段话还有什么地方容易出错呢?

生总结完,师出示:

锦囊妙计

1、根据提示或分值寻找错误点。

2、关注特殊标点符号。

3、病因熟记于心,留心错别字。

子曰:“温故而知新”,通过刚才的复习,你又有了哪些新的收获?

一二生回答。

众所周知,语文是一门集人文性与工具性为一体的学科。我们不仅要学会查找和修改句段中的问题,还要把它们运用到修改习作中,让我们的文章在修改后更出彩。

你们看,老师把上文语段做了简单的调整,使它变成了一篇小短文。

五、为文增色

暑假在回家乡的路上,我经历了一场刻骨铭心的事。

那天,汽车刚走了一段路,我就突然感到恶心,想吐。

妈妈急忙给我喝了晕车药。可是已经晚了,药已经不管用了,我吐了一次又一次,车停了一次又一次,我们就这样走走停停。我大约吐了五六次,我就没食物可吐了,竟然又吐起了水,真可谓是个“吐神”。一路上,我难受极了,多亏还有妈妈的照顾。

这一次晕车的经历让我难以忘怀。

1、这是我们五年级同学写的文章。习作前,老师提出以下习作要求:

①运用人物的动作、语言、心理、神态等细节描写,记一次你印象深刻的事。

②文章要条理清晰,抒发真情实感。

对照上述习作要求,请你指出这篇短文的不足之处。

前人都说:好文章是改出来的,我们今天也来改改文章,根据题目中的习作要求,对文章进行更细致的描写,使它更出彩。

2、请同学们为短文润色,使其更符合习作要求。

生写

师找一个写的最好的投影,分享,尝试让孩子们说句评语。

3、请为润色之后的短文写几句评价语。

结尾:今天我们一起复习了修改病句,从句,到段,再

到文,层层深入,我们感受了修改的魅力,老师也希望大家在以后,写完作文后能够潜心修改,为你的文章增色添彩。当然要修改好一篇文章并不是一朝一夕的事情,它需要我们掌握更多的写作方法,课下多阅读,多积累,培养我们的语感,丰富我们的语言。

最后把一句话送给大家:文章不厌百回改!